三年级语文下册教案-10 纸的发明-部编版

10　纸的发明 《纸的发明》叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献。 课文开门见山，第1自然段直接点明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献。第2自然段简述了几千年前由于没有纸，人们用文字记录事件的不便。第3、4自然段介绍了纸的发明经过，从西汉时期的“用麻来造纸”到东汉时期蔡伦改进造纸术，用树皮、麻头、稻草、破布等原料来造纸，极大地降低了纸的价格，满足了多数人的需要。第5自然段介绍了造纸术的传播路径，说明其具有世界性的影响，照应了开头。 课文围绕“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”这句话展开叙述，简要介绍了纸的发明过程。文中多处运用表示转折关系的复句，例如：“这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。”这些表示转折关系的句子强调了把字写在竹片、木片或帛上的不足，以及用麻来造纸的缺点，层层深入地记述了人们不断改进记录文字的材料的过程。此外，课文对数字的运用十分严谨，比如“两千多年前”“大约在一千九百年前”，因为造纸术的发明是一个渐进的过程，并没有确切的历史年代记载，所以课文使用了约数。 教学目标 1．通过借助拼音、查字典等自主识字的方式会认“创、携”等生字，读准“累、切”等多音字，通过观察生字结构的方式会写本课“术、伟”等生字，正确读写“造纸术、伟大”等词语。 2．通过多种方式练读课文，能够正确、流利地朗读课文，并概括出每个自然段的大意。 3．通过提取课文的关键信息，理解蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，了解造纸术的发展过程以及传承的历史，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用，激发学生的民族自豪感。 重点难点 教学重点 理解蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因。 教学难点 在学习课文的过程中，了解造纸术的发展过程以及传承的历史。 教学策略 1．字词教学 教学时可让学生在读文中借助拼音自主学习会认的字，并通过小组内的交流互助使发音准确。在后续的过程中教师可通过评价重点反馈易错的读音。 本课要求掌握几个多音字。在教学中应通过引导学生理解多音字在文中的意思，进而读准它们的字音，学会通过字义确定字音。 对于生字可以让学生通过查字典的方式了解意思，也可以通过组成常用词语，用词义带动对字义的理解，如“携、存”可以组成