三年级语文下册教案-第2单元 快乐读书吧-部编版

快乐读书吧：小故事大道理 本册“快乐读书吧”以“小故事大道理”为主题，引导学生阅读中外寓言故事，从中汲取智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处世的道理。 教材由导语、“你读过吗”、小贴士和“相信你可以读更多”四个部分组成。导语用简练的话语点出了寓言的特点。小贴士提示了读寓言的方法，第一步要读懂故事，然后要去思考故事中蕴含的道理。做到了这些，算是初步读懂了寓言；第二步，还要能把寓言与自己生活中的人和事联系起来，才算是真正读懂了寓言。“你读过吗”和“相信你可以读更多”，通过展示精彩片段、概述内容等方法，推荐阅读中国古代寓言、伊索寓言和克雷洛夫寓言。 教学目标 1．激发阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，学习读寓言故事的基本方法，并自主阅读这三本寓言故事作品，了解故事内容。 2．能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。 3．能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 重点难点 教学重点 自主阅读《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，学习读寓言故事的基本方法，了解故事内容。 教学难点 能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 教学策略 1．多种方法激发阅读兴趣 引导学生进行课外阅读，激发学生的阅读兴趣非常重要。可以利用已经学过的课文激发学生兴趣，如展示学过的寓言故事的相关图片，引导学生看图片说故事内容；也可以引导学生进行对比阅读，在比较中发现故事的特点。 2．读中激励持续阅读 根据学生的阅读情况，在教学时，可以以小组为单位，检查每个人的阅读情况，然后在班级进行汇报。对于执行情况良好的小组给予表扬；对于执行情况不理想的小组，可以实行帮扶计划，让不同层次的学生结成书友。另外，还可以请家长参与学生的阅读活动。通过共读、分享等多种活动，激发、维持学生持久阅读的兴趣。 3．读后开展交流活动 阅读任务完成后，可以开展形式多样的读书交流活动，让学生在活动过程中，体验阅读的快乐，加深对寓言的认识。 课前准备 1．《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》各一本。 2．多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程 板块一　谈话引入，激发情感 1．谈话导入：同学们，你们喜欢读寓言故事吗？你最近读了什么寓言故事呢？给老师同学们讲一讲吧。 2．学生自主交流。 3．过渡：从同学们津津乐道的状态中，可以看出寓言故事给大家带来了许多快