四年级第二册信息技术教案－8.编辑修改文字｜北京版

教学基本信息 课题 编辑修改文字 学科 信息技术 学段： 小学 年级 四年级 指导思想与理论依据 中小学信息技术课程的主要任务明确指出：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。在教学中，教师应设计富有创意的学习活动，引导学生主动参与，培养学生自主、合作学习的意识，让学生自己发现并提出问题，通过问题的解决，激发学生的探究欲望；在设计创作过程中，要鼓励学生大胆尝试，积极思维，让学生在过程中领悟信息文化内涵；教师还要对学生学习过程、合作交流的效果和学习结果进行评价，引导学生在完成自评与互评的过程中学会欣赏、互相借鉴、得到启迪。 教学背景分析 学习内容：本课是义务教科书小学信息技术第二册第二单元用计算机编辑文档，第8课《编辑修改文字》的教学内容。在前面的学习中，学生已经认识了“Word”窗口，掌握了打开保存Word文件的方法，有一定的汉字录入能力。本课教学内容是在此基础上，引导学生学习在Word文档中合理的插入、删除、修改文字，完善自己的文档。重视培养学习、使用计算机的兴趣和灵活解决生活中的实际问题，为以后更深入地学习计算机知识打下良好的基础。在学习过程在，更好的表达自己的思想和观点，使自己的作品更具特色。 学生情况：四年级的学生已经具备了初步的windows操作系统的知识，同时学习了画图软件的部分知识，有一定的汉字录入能力。学生经过学习，已经具备了一定的自学探究能力，初步有质疑问题意识，但发现问题、解决问题有一定难度，因此本课教学设计根据学生的特点主要体现了探究学习的思想，使学生的能力在任务驱动下得到提高。 教学方式：教法：任务驱动法。 学法：自主探究式、小组合作式。 信息技术教学目标中规定：“建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。”故此本课教学环节设计，让学生带着一个个学习任务通过课堂讨论、相互合作，实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 教学手段：采用信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，让学生在一个个任务中去完成教学目标，掌握知识技能。因此我在设计此课时，教师通过指导学生完成具体的操作任务来开展课堂教学，将尝试发现、师生演示到自