四年级第二册信息技术教案－7.认识文字处理软件｜北京版

学校 课题 《认识文字处理软件》 教师姓名 学科（版本） 信息技术（北京版） 章节 第二单元 学时 1学时 年级 四年级 教学目标 1.通过学生自主尝试、探究，学会启动和退出文字处理软件。 2.通过学生自学、汇报，学生掌握word 2010窗口的组成。 3.通过自主尝试、汇报、探究，学会将文档保存在指定的文件夹中。 解决教学重点难点的措施 1.教学重点： word作品展示。 解决措施：在白板上展示窗口的组成，让学生圈一圈、画一画。 2.教学难点：word窗口组成。 解决措施：在白板上利用聚光灯、放大镜介绍word窗口组成。 学习者分析 经过三年级的学习，学生对汉字输入方法已基本掌握但不熟练，因此在这节课中，安排学生输入“八臂哪吒北京城”既是巩固和提高输入技能，也是让体会到利用计算机进行文字处理带来的便利。 教学环节 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析 一、范作导入 初步了解word,明确学习任务 1.同学们你们都做过手抄报吗？用计算机做过吗？其实用计算机也可以做出漂亮的手抄报，让我们来欣赏几幅作品。（出示作品）这几幅作品都是用word 2010做的。 2.今天，我们就来学习word 软件。 1.倾听，思考，回答问题 预设： 学生勾画 （1）图片 （2）文字 （3）背景 白板出示课题 出示word 作品 使用手写笔功能，学生在电子白板上用不同颜色的笔，勾画图片、文字、背景，便于全体学生观看、思考。 二 、方法探究 探究word打开方式 自学word窗口 输入文字 保存文件 输入文字，保存 （一）尝试打开word 1. 它图标上有一个蓝色W，它打开的方法和写字板打开的方法差不多，请同学们偿试着打开它。 2. 谁来说一说，你是怎么打开的？谁听明白了？再来说一说？没有打开的同学赶快打开。 3.请同学们打开书47页，自学word 2010操作窗口。 4.介绍word窗口组成 4.输入标题文字“八臂哪吒北京城” 5.谁来说一说，你是怎么做的 6.没有输入完的继续输入 7.当我们把文字输入好后，就需要保存，请同学们自学49页，学习保存的方法。 8谁来说一说你是怎么做的？ 9谁听明白了，在来说一说 10.输入48页“八臂哪吒北京城”的第1、2自然段并保存。 倾听，思考，尝试打开软件 学生