（打包3份）历史：第2课 原始的农耕生活课件+教案（岳麓版七上）

第2课 原始的农耕生活 教学目标 1知识目标：河姆渡的原始农耕，半坡原始居民，大汶口原始居民。 2能力目标：初步培养学生观察历史文物图，主要的历史信息，加以初步分析。 3教育目标：增强爱国主义情感和民族自豪感。 教学重点 河姆渡，半坡原始居的农耕生活 教学难点 河姆渡，半坡原始居的农耕生活 教学思路 观察与比较，讨论与探究 复习与提问 一、河姆渡的原始农耕生活 1地点 长江流域的浙江 2时间 约七千年前 3生产工具 磨制石器 耒 4农作物 水稻 5定居生活 干栏式房屋 6原始饲养业 猪 7原始手工业 陶器 玉器[来源:Z*xx*k.Com] 二、半坡原始居民 指导阅读复习提问： 1导入：我国现在生产的农作物由那些？（水稻、小麦）那么远古人类是靠什么手段来获取事物 2讲：古老的神话，神农氏，教人耕种。从此有了农耕。（书7页提示） 3介绍、分析、提问三 阅读课问提示 思考比较； 回答老师的提问 讨论：远古时人类采集食物会遇到什么困难？ 1快速阅读思考 我国原始农耕的代表性遗址有那些？ [来源:Zxxk.Com][来源:Z.xx.k.Com] 半坡原始居民的生活 1地点 黄河流域的陕西 2时间 约四五千年前 3生产工具 磨制石器 4农耕作物 粟 5原始手工业 陶器 纺轮 三、大汶口原始居民 1时间：约四五千年 2地点：山东 3生产工具：石镰 石锄 4原始手工业： 黑陶 白陶 5私有财产和贫富分化 课时小结： 同学们了解了河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民农耕生活。了解生产工具的进步，带动了原始农业的发展。有带动了原始饲养业、制陶和纺织的出现。在人们的生产、生活种，原始的艺术也开始萌芽了。 个典型代表： a河姆渡居民 b半坡居民 c大汶口居民（时间、地点、劳动工具、农作物、手工业、饲养业、其他） 4讲：私有财产的出现必然会造成贫富分化。人与人之间的关系也发生了变化。 5强调：是社会生产力的发展[来源:学科网] 6课时小结： 自由发言，说出本课的知识要点。 2河姆渡与半坡原始居的异同？ 3拓展想象 生活在原始农耕时代的男人、女人和老人会有时么劳动分工？ 4思考：贫富分化出现在什么时期，为什么会引发这种变化？ 5动手写一段小文章[来源:学科网ZXXK] 原始的居民一天是怎样度过的？ 6完成目标 板 书 设 计 2 原始的农耕生活 一、河姆渡的原始农耕生活 1地点 长江流域的浙江[来源:学*科*网Z*X*X*K] 2时间 约七千年前 3生产工具 磨制石器 耒 4农作物 水稻 5定居生活 干栏式房屋 6原始饲养业 猪 7原始手工业 陶器 玉器 二、半坡原始居民的生活 1地点 黄河流域的陕西 2时间 约四五千年前[来源:学|科|网Z|X|X|K] 3生产工具 磨制石器 4农耕作物 粟 5原始手工业 陶器 纺轮 三、大汶口原始居民[来源:学,科,网Z,X,X,K] 1时间：约四五千年[来源:学科网ZXXK] 2地点：山东 3生产工具：石镰 石锄 4原始手工业： 黑陶 白陶 5私有财产和贫富分化 思 路 设 计[来源:学科网] 本课重点是我国的农作物粟和水稻，及南北方的差异，运用观察与比较，讨论与探究的方法，学生好奇，观察细致。 $$ 假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集、捕捉食物为生有哪些不便之处？ 神农与伏羲 一、河姆渡的原始农耕 1.时间： 2.地点： 3.生产工具： 4.农耕作物： 5.定居生活： 6.原始饲养业： 7.原始手工业： 长江流域的浙江 约7千年前 磨制石器 耒耜 世界上最早种植水稻 杆栏式房屋，会挖掘水井 陶器 、玉器和原始乐器 会饲养家畜（猪、狗） 骨耜 我国是世界上种植水稻 的国家。 杆栏式房屋 七千年前的古水井 河姆渡原始居民为什么要建造这种房屋呢？ 浙江地区地势低洼、潮湿温热。 可防蛇虫猛兽之害，又防潮湿，下面还可以养殖家禽家畜。 动脑筋： 河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有哪些进步呢？ 二、半坡原始居民的生活 1.时间： 2.地点： 3.生产工具： 4.农耕作物： 5.原始饲养业： 6.定居生活： 7.原始手工业： 约四五千年前 黄河流域的陕西 磨制石器（石刀） 耒耜 世界上最早种粟 猪 狗 半地穴式房屋 彩陶 纺线 半地穴式房屋 半坡原始居民为什么要建造这种房屋？ 黄河流域干旱、风沙大，气候比较寒冷，半地穴式房屋既可以抵挡风雨，又可以取暖。 顺应大自然规律，因地制宜、科学合理。 人面鱼纹陶盆 尖 底 瓶 尖底瓶是半坡