冀少版二年级上册音乐 第8单元《木瓜恰恰恰》教学设计

木瓜恰恰恰 教材分析： 《木瓜恰恰恰》是一首经典的印度尼西亚民歌。歌曲通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。歌曲运用了“恰恰恰”的节奏，使歌曲显得非常活泼并附有情趣，深受小朋友的喜爱。 歌曲中多次出现了切分节奏加强力度、强调语气、增加了动感，生动的表现了卖瓜人招呼大家来买他的水果、急切的想卖完瓜早点儿回家的心情。 教学内容： 音乐活动“木瓜恰恰恰”。 教学目标： 1. 欣赏印度尼西亚民歌《木瓜恰恰恰》，感受乐曲活泼欢快的情绪。 2. 和同学们一起参加音乐表演活动。 教学重难点： 合作表演歌曲《木瓜恰恰恰》。 教学过程 1、 情境导入 师生问好 老师：欢迎大家和老师一起走进今天的音乐课堂，上课之前我们先来看一张图片。图片上那么多的人，他们在干什么呢? 学生回答。 老师：那么集市上都有卖什么东西的啊？ 学生回答。 老师：同学们，说的都非常好，我们在赶集的时候常常能够看到这样的场面。今天啊，老师想带着你们去一个别的国家的集市上去看看。好，让我们出发吧，我们来到的是印度尼西亚，这里的风景秀丽，景色迷人。现在我们看到的是印尼非常著名的旅游胜地——巴厘岛。印度尼西亚还是一个水果王国，水果种类特别繁多。同时那里的人民热情好客，你们听，他们正唱着着欢快的歌曲迎接着我们的到来呢~（播放音乐《木瓜恰恰恰》，老师在衬词“恰恰恰”处拍手） 老师：你们知道刚刚老师拍手的动作出现在哪里吗？ 学生回答：恰恰恰 （教师板书之后让学生随着音乐跟着老师在“恰恰恰”处进行拍手。） 老师：同学们，你们看，老师手里拿的是什么？ 学生：木瓜 老师：谁能给我们刚刚听得这段音乐起个名字（老师手拿木瓜放在字“恰恰恰”旁边） 学生回答。（引出歌名之后，贴一张木瓜的图片在恰恰恰之前） 2、 讲授新课 （1）感受音乐的节奏，体会音乐特点 老师：太聪明了你们。我们再来听一听这段音乐，这遍你要想一想在歌词“恰恰恰”的地方，还可以加什么动作？（再次播放音乐《木瓜恰恰恰》） （老师分组提问，每一组的动作。） 老师：好，那让我们一起来给恰恰恰处加动作，一二三组（拍凳子 跺脚 拍肩） 老师：热情好客的印尼人民，邀请我们跟着他一起去他们的集市上去卖东西了，走，我们一起跟着他去瞧一瞧吧。看看他打算去集市上去卖什么东西。（播放第一段音乐） 老师：谁知道他要卖什么东西？ 学生回答。（老师拿出水果图片及节奏图片X X Xּ