【精品教案】四年级上册数学同步教案-5.1平行和垂直 人教版

（四）年级第（七）册（数学）学科 电子教案（详案） 备课教师： 授课时间： 授课班级：四年 班 课 题 平行和垂直 课时 1课时 授课类型 新授 教学 目标 知识技能：理解平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，初步认识平行线与垂线。 数学思考：在观察、操作、比较、概括中，经历探究平行线和垂线特征的过程。 问题解决：建立平行与垂直的概念。 情感态度：在活动中丰富学生活动经验，培养学生的空间观念及空间想象能力。 教学 重点 正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念。 教学 难点 理解平行与垂直概念的本质特征。 教学 策略 理解概念，引导学生建立平行与垂直的空间观念。 教学 准备 课件 学习 目标 1．我能理解平行与垂直两条直线的两种特殊位置关系，初步认识平行线与垂线。 2.我能经历探究平行线和垂线特征的过程，建立平行与垂直的概念。 3.我要在活动中丰富学生活动经验，培养空间观念及空间想象能力。 教 学 流 程 教 学 内 容 二次备课 导 入 学生摸一摸平放在桌面上的白纸，你有什么感觉？ 强调：像这样很平的面，我们就称它为平面。（板书：平面） 1.说一说，你画的这条直线有什么特点？ 2.这两条直线的位置关系是怎样的呢？哪几种不同情况？ 3．学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系。 自主感知 一、认识平行 1.借助分类活动，初步认识两条直线的位置关系。 2. 分类，认识两条直线的位置关系。 3. 理解“互相平行”的含义。 在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。 4. 学习平行线的表示方法。 记作a∥b，读作a平行于b。 二、认识垂直 1.理解垂直的概念： 两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条 直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。 2.强调：两条直线相交成直角，90°。 3. 学习“互相垂直”的表示方法： 上图中直线a与b互相垂直，记作a⊥b，读作a 垂直于b。 合作探究 1.说一说生活中关于平行和垂直的例子。 2. 把两根小棒都摆成和第三根小棒互相平行。 3. 把两根小棒都摆成和第三根小棒互相垂直。 成果展示 各个小组汇报： 第3、4个问题点拨： 达标 检测 3.下面各组直线，哪一组互相平行？哪一组互相垂直？ 板书 设计 平行与垂直 资源 出处 教参和教参后附的碟片。 教学 反思 $$