四年级语文上册教案-《10.爬山虎的脚》 部编版

10 《爬山虎的脚》教学设计 【教学目标】 1.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。 2.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。 【教学重点】整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。 【教学难点】学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。 【教学课时】 1、 复习导入： 认读生字词。 爬山虎 操场 占据 嫩绿 一顺儿 均匀 重叠 空隙 茎叶 叶柄 蜗牛 弯曲 枯萎 牢固 瞧不起 二、精读课文 1.自由朗读课文，想一想：课文写了什么？ 这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状、特点以及它是怎样用“脚”向上爬的。 （1）读第1、2自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？爬山虎的叶子有什么特点？ 爬山虎长得很茂盛，能爬；嫩红到嫩绿，一顺儿，铺得均匀，不留一点儿空隙。 （2）思考：课文写爬山虎的脚，为什么要写爬山虎长得茂盛和它叶子的美丽这两个特点？   要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。  2.观察叶子的时候，作者还观察到了叶子颜色的变化，叶子的颜色是怎么变化的？  预设：刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。 3.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。  ①为什么觉得这样的叶子给人以美的享受？  绿得新鲜，铺得均匀，排列整齐不重叠。 ② 那谁能读出叶子这种绿的美，密又匀称的美来呢？  4.一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。 朗读指导：读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉。 这句话写了爬山虎的叶子怎样的美？（动态美） 有没有哪句写出了叶子的静态美呢？  预设：“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。”  5.爬山虎的脚长在茎上。 爬山虎的脚长在什么地方？ 预设：茎上。 6.茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 课文把脚的样子比作什么？ 把脚比作蜗牛的触角，使人一看就知道很细。这么细的脚，作者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，说明叶圣陶爷爷观察得很仔细很具