【精】三年级上册科学复习教案-第四单元 溶解与分离 第一课时 冀人版

课题 四单元复习 教学设计共_2_课时 执教人 授课时间 教学[来源:Z#xx#k.Com] 目标 1、掌握溶解的过程，不同物质在水中溶解能力是不同的。食盐和沙的分离办法以及海水制盐的相关知识。 2、复习第13课和第14课内容，通过做题来巩固 理解。 3、培养学生探究的意识，激发对其他溶液分离方法的探究热情。 教学 重点 控制溶解速度在生活中应用的实例，能根据物质本身的特征选用分离的方法。 教学 难点 用自己的话表达出来及背诵 教具 使用 多媒体课件 学情 分析 第__1__课时 二次备课[来源:学+科+网Z+X+X+K] 教学过程： 一、明确目标 复习第13和第14课内容，要求能熟练的掌握知识点内容。 2、 导入： 这节课我们一起来回顾一下，13、溶解的快慢和14、不同物质的溶解能力 3、 内容 （一）填空 1. 在生产生活中常常需要（ 加快 ）或（ 减慢 ）某种物质的溶解。 2. （ 搅拌）（物质体积变小）（加热 ）可以加速物质溶解。 3. 同样多的白糖放入装有同样水的杯子，（搅拌）杯子中糖溶解的快。 4. 脚不是，玻璃棒不要碰到（杯壁）和（杯底）。 5. 将物质加工成细小颗粒，有助于（加快）溶解；有些物质被加工成较大颗粒，可以（降低）溶解速度。 （二）选择 1.在水中溶解物体时，正确的搅拌方法是(B )。 A.用手快速搅动  B.用玻璃棒轻轻搅动 C.用小棒或筷子快速搅动 2.把同样多的白砂糖放人两个同样装满水的水杯中,(A )的杯子中白砂糖溶解快。 A.搅拌   B.不搅拌 3.把同样多的白砂糖分别放人两个水杯中，( B )杯子中的白砂糖溶解 快。 A.冷水   B.热水 4.把两种体积不同的食盐分别放人同样的两个水杯中,( B )杯子中的食盐溶解快。 A.盐粒   B.盐末 5.把糖放进嘴里,含着不动，糖块溶解时间(C );用舌头翻动搅拌糖块，糖块溶解时间(D );把糖块咬碎，糖块溶解时间(B );咬碎并搅拌,糖块溶解时间(A )。 A.快  B.较快  C.慢 D.较慢 6.(D)可以使冰糖在水中溶解的速度达到最块。 A.搅拌  B.用热水  C.粉碎  D.以上方法都用 7.一般来说，可以溶解的物质在(A )的条件下溶解得快。 A.快速搅拌   B.不搅拌 当堂 训练 填空。 1.在相同条件下,不同物质在水中的溶解能力是(不同的)。了解某种物质在水中的溶解能力，可以为生产和生活提供帮助。 2.食盐、白砂糖和小苏打三种物质都能溶解于水，他们的溶解能力(不一 样)。 3.三个烧杯中的水-样多是为了(控制变量)，更好地观察实验。 4.我们将食盐、白砂糖、小苏打分为若干份，一份- 份地取 ，是为了(减少误差)。 5通过实验发现,食盐、白砂糖、小苏打三种物质中，(食盐)在水中溶解能力最强。 当堂 检测[来源:学科网] 解答 1、 怎样做才能让冰糖溶解得更快？ 2、 食盐、小苏打和白砂糖的溶解能力相同吗？ 以上背诵检查[来源:学科网ZXXK] 板书 设计[来源:Z#xx#k.Com] 四单元复习 课后 反思 $$