五年级科学上册教案：3.6探索土地被侵蚀的作用 教科版

课题 探索土地被侵蚀的因素 课时 1课时 教材与学情分析 【教材分析】 《探索土地被侵蚀的因素》是教科版五年级上册《地球表面及其变化》单元第6课。本课重点研究植物覆盖、坡度高低、降雨量大小这三个因素。拓展学生对侵蚀现象的认识，同时与自然界各种现象联系起来，思考生态环境保护的相关问题。教材第一部分“交流、讨论实验方案”， 学生通过交流完善研究方案，注意研究细节，明确研究方法。第二部分“探索侵蚀的实验”。学生通过模拟实验，直观感受不同植物覆盖、不同坡度、不同降雨量对土地受侵蚀的影响，得出相关结论，并解释相关自然现象，内化保护环境，人与自然和谐相处的意识。 【学生分析】 学生对模拟实验和对比实验都有所了解，设计的实验方案基本能满足研究需要。但实验中的一些细节问题，却容易被学生忽视，如降水的落点、高度、时间控制等，而这些细节容易影响实验结果。如果变量控制到位，该实验的结果应该容易得出。 目标与重难点 【教学目标】 科学概念： 坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。 侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。 保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。 过程与方法： 在交流的过程中，反思和修改实验方案中不合理的地方。 按照已定的实验方案进行实验操作，认真观察实验现象。 情感、态度、价值观： 认识到保护生态环境的重要性。 关注有关洪水带来的灾害及人们采取什么措施预防等相关信息。 【重 难 点】交流并完善实验设计方案和按计划进行实验操作，使之更科学、合理。 教学准备 分组器材：湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上分别扎大孔、小孔）、水、接水容器。 教师演示：有关水土流失、黄土高原、黄河水的图片或录象。 教学过程设计 一、交流计划，发现问题 学生通过交流研究计划，发现计划中的一些问题，改进研究，明确方法，注意细节，保证探究有序进行。 1.小组交流展示实验方案。 小组的研究计划有什么地方可以做得更好？说说你的想法。 2.全班讨论，完善实验方案。 请花3分钟时间，改进自己小组的研究计划。 3.在实验中我们还要注意什么问题？ 降水的落点、高度和持续时间，需要做怎样的规定？ 二、对比实验，得出结论 通过对比实验，研究影响土地侵蚀的相关因素，得