三年级下册语文课件-3 荷花 (2份打包)

一起来读读课题！你能读得更美一点吗？ 统编·三年级语文下册 3 荷 花 1.认读“蓬、胀”等4个生字，读准多音字“挨”，正确书写“瓣、蹈”等11个字，读写“荷花”等15个词语。 4.学习作者的观察方法和写作方式，写一写自己喜爱的一种植物。 3.默读课文，画出优美生动的语句，与同学交流，并说说你从哪些地方体会到这一池荷花是“一大幅活的画”的。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好儿化音和轻声词语，背诵课文第2-4自然段。 学习目标 1894～1988,原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，被誉为“优秀的语言艺术家”。代表作有《稻草人》《春宴琐谭》《倪焕之》等。 作者简介 叶圣陶 自由读课文，找出你觉得最美的句子，多读几遍。画出本课的生字词，借助拼音读准字音。 初读课文 姿势 zī shì 仿佛 翩翩起舞 fǎng fú 蓬松 péng 花骨朵儿 花瓣儿 zhàng gū 衣裳 饱胀 谁来读一读？其他同学认真听。 piān shang 舞蹈 dǎo āi 挨挨挤挤 字词学习 和同桌比赛读一读！ 莲蓬 peng 衣裳 莲蓬 莲子 shang 蓬 艹 后一个字都读轻声。再来读一读。 花骨朵儿 花瓣儿 瓣 瓜 荷花十分的可爱，作者很喜欢。 这样可爱的荷花，你喜欢吗？试着读出来。 儿化音只需将舌头稍稍卷起，和同桌互相练一练。 你从这两个词语的朗读中体会到了什么？ 骨 gū gǔ （ ） （ ） 骨头 花骨朵儿 表示含苞待放的花之意，这里的“骨”读gū！ 挨 āi ái （ ） （ ） 挨打 挨挨挤挤 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 含苞欲放 胀 裂 读这一句，你想到了哪个词？ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 “仿佛”是什么意思？ 仿 佛 好像 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 想象自己就是随风摆动的一朵荷花，再读！ 随 快速浏览课文，思考：课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 整体感知 闻到荷花的清香 （第1自然段） 欣赏荷花 （第2-3自然段） 想象变成荷花 （第4自然段） 回到现实 （第5自然段） 按顺序说一说每一自然段的内容。 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 淡淡的香味，不浓烈，让人感觉很舒服。 感受心情 边读边想，清香是什么样的味道？ 从哪些词可以看出香味很吸引人？ 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 再读，除了香味诱人，你还体会到什么？ 作者的心情很急切，有点迫不及待。 你能读出来吗？ 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 再读，你还知道了哪些信息？ 时间 地点 欣赏荷花 荷花究竟有多美？让我们下节课继续学习。 作者这么急着往荷花池边跑去，是要干什么？ 一进门就闻到一阵清香。 复习导入 上节课，我们初读了课文，荷花给你留下了什么样的印象？ 叶圣陶先生是怎样具体描写荷花的？我们继续欣赏。 自由读课文，找一找，你从哪些地方感受到这是“一大幅活的画”？然后和小组成员互相交流观点和感受。 品读感悟 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 荷叶很多，一个挨着一个。 荷叶长得很茂密，像亲密无间的朋友一样。 交流分享 说说你的感受？ 还有别的感受吗？ 挨挨挤挤 多好啊！在作者眼里，荷叶是有生命的、有感情的，在生活中你见过哪些场面或事物是挨挨挤挤的？ 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 还有谁来补充？ 从“碧绿”这个词，我感受到荷叶特别绿。 “大圆盘”这个词让我感受到荷叶很圆，很漂亮。 请你来读一读！ 交流分享 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 读一读，感受一下，怎样才可以叫作“冒出来”？ “冒”可以换成什么字？放进去读一读。 长、伸、钻、露、冲 白荷花在这些大圆盘之间（ ）冒出来。 把这些词填到原句中，再来读一读。 使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、兴高采烈地、兴致勃勃地、精神抖擞地、喜气洋洋地…… 想看看外面这个精彩的世界， 想深深地吸一口新鲜的空气，想进 行一次时装表演…… 这就是从挨挨挤挤的荷叶之间冒出来的生机勃勃的白荷花。想象一下，他们冒出来，仿佛想干什么？ “冒”字将白荷花写活了，写美了。让我们一起齐读！ 有的才展开两三片花瓣儿。 很形象地展现了刚展开两三片花瓣儿的荷花的样子。 再来读一读这句话。 从这