六年级上册科学教案－4.5 地球以外有生命吗｜苏教版

《地球以外有生命吗》教学设计 一、教学目标 过程与方法  1．能条理清晰地有依据地陈述自己的观点。 2．能设计向外星系介绍地球情况的信息卡。 科学知识 1．知道一些生命存在的基本条件。 2．了解人类对探索地外生命的一些活动。 情感、态度与价值观 进一步增强了解宇宙奥秘的好奇心与求知欲。 二、教学重点与难点 重点：唤起学生探索外星生命的欲望和想象力。 难点：有理有据、简洁明了地表达自己的观点。 三、教学准备 查找有关外星人的文字和视频资料，每人一张白纸，有关太阳系内行星的资料（每组二份，分成2个信封装好），研究报告单各组一张。 四、教学过程  一、创设情境，提出问题。 1．2004年8月，美国的一些农场发生了神秘的“屠牛事件”。一些人将“屠牛事件”认定为是它们所为。（课件出示图片） 2．你看到了什么？有什么问题吗？ 3．飞碟和外星人真的存在吗？我们不忙下结论。不过，自从人们开始研究太空以来，就一直想知道其他星球上是否有生命存在，更想知道是否有像地球人一样的高级智慧生物存在。那么，你认为地球以外有生命吗? 板书：地球以外有生命吗? 4．你知道地球以外指的是什么地方吗？ 5．（课件出示）这些星球都在我们的太阳系内，它们和太阳、卫星、小行星、彗星、流星体、星际物质等共同构成了我们的太阳系。 其实在宇宙中，还有无数个像太阳系一样的星系。由于科技水平的限制，我们目前所了解的也只能是在太阳系内的一些信息。所以这节课我们主要来探索地球以外的太阳系以内的宇宙中有没有生命存在。 【设计意图】学贵有疑。科学探究更需要有合理积极的问题。课的开始，老师就从学生感兴趣的UFO入手，引导学生进行地球以外是否有生命的存在的研究。循序渐进，水到渠成。 二、查阅资料，自主探究。 1．我们一般可以凭什么来推断地球以外的星球有生命呢？ 根据学生回答，板书：水、空气、阳光…… 2．接下来，我们都来做一回小小的科学家，研究一下太阳系内除地球外的星球是否有生命的存在。科学研究需要一种求是、持之以恒的精神，更需要一种专注的、团结协作的态度。 要求：每个小组分别选择自己想研究的一个星球，根据自己收集和老师提供的资料，讨论分析一下，这个星球有没有生命存在的可能。我们看哪个小组最团结，研究最有成效，最像一个科学研究小组。 3．（学生分组查阅资料，并根据资料分析、讨论，形成小组研究报告。） 4．刚才大家研究得很认真，接下