六年级语文上册课件-13.穷人 -部编版(共17张PPT)

穷人 部编版小学六年级语文上册 1 　　课文是按什么顺序来写的？ 可以把课文分成几个部分？ 　　 初读感知 2 本文按照故事情节发展的顺序来写的，可分为三部分 1.（1～2）娜焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来 2.（3～11）邻居西蒙病死，桑娜把两个孩子抱回家。 3.（12～27）渔夫主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养，夫妻的想法不谋而合。 3 说说课文主要讲了一件什么事？ 　　课文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。 4 思考： 1.课文中的“穷人”指的是谁？ 2.他们的“穷”体现在哪些方面？ 互动课堂 古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… 1.从“屋内装饰”看出“穷” 2. 从“吃、穿”看出“穷” 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 3.从“桑娜和渔夫的忙碌”看出“穷” 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷…… 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 海面上什么也看不见。 4.从“天气的恶劣”看出“穷” 渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。 　　从课文中找出人物的心理活动（心理描写）和对话描写（语言描写）的句子读一读，看看这些描写体现了人物怎样的思想品质，它们与桑娜和渔夫的“富有”有什么关系？ （1）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 人物心理 桑娜私自把孩子抱回来，没有和丈夫商量。 “不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。 （2）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没