五年级上册科学教案－4.3心脏和血液循环 ｜苏教版

3.心脏和血液循环 ●教材分析：《心脏和血液循环》是苏教版《科学》五上第四单元《呼吸和血液循环》的第三课。是在学习了《测量呼吸和心跳》、《肺和呼吸》基础上进一步学习，也是本单元的结束课和总结课，将呼吸器官和血液循环器官紧密的联系起来，让学更深入的了解自己的身体。这课是在学生学会了测量呼吸和心跳，认识了人体的肺等呼吸器官的基础上，认识人体的血液循环及其意义。来认识人体的心脏、心跳；心脏的功能及血液循环的意义，让学生了解自己的身体，关注自己的身体，学会保护自己的身体。 ●学情分析：心脏的构造是复杂的，如果是深入的去认识和了解心脏的构造，即使是成人，也不一定能完全弄明白的。所以在设计时就是去繁就简，仅仅让学生了解心脏的形状、大小、位置等方面来认识心脏。通过把拳头反复握紧、松开来模拟心跳，借助这个简单而有效的模拟活动，让学生把手上的感觉迁移到思维上，认识到心脏是由肌肉组成的，从而很容易理解心跳其实就是心脏的收缩和舒张，而心脏每收缩舒张一次就是一次心跳。 ●教学目标： 1.过程与方法：会测量自己的脉搏，知道心跳和脉搏的关系 2.知识与技能：知道血液循环系统的组成及其作用。知道心脏的形态和功能。 3.情感、态度与价值观：知道坚持体育锻炼有利于心血管的健康。 ●教学重点：认识心脏及血液循环意义。 教学难点：认识心脏的功能。 ●教学准备：（教师）心脏模型、水、红墨水、水槽、听诊器 （学生）空塑料瓶、 ●课时安排：2课时 ●教学过程 第一课时 一、提问导入： 1．提问：呼吸是怎么样的一个过程？心跳又是怎么一回事呢？ 2．提问：关于呼吸和心跳，同学们还想知道些什么呢？  3．讲述：不同的同学每分钟的心跳次数是不是都一样的？为什么有些同学心跳快，有些同学心跳慢呢？这节课我们就来接着研究《心脏和血液循环》 二、认识心脏和心跳 1.提问：你知道心脏是什么样的？ 2.（心脏模型）小结：心脏的形状像个桃子，大小和自己的拳头接近，请你握紧拳头，你的心脏大概这么大。 3.提问：你知道心脏在我们身体的什么位置吗？请你来找一找？ 4.小结：心脏在我们的左胸部，胸骨的后面，肋骨的内侧。（课件出示） 5.认识心跳 ①提问：心脏每时每刻都在不停地跳动。现在安静下来，感受自己的心跳，谁把心跳的感觉描述给大家听听？ ②模拟心脏的跳动。心脏究竟是怎样跳动的，我们进行一次体验活动