一年级上册科学导学案-第13课“温暖的春天”粤教版

第13课 “温暖的春天”导学案 课型 新授课 备科教师 课时 第一课时 主问题 本课通过引导学生观察春季大自然的变化，体会春季动植物开始生长繁殖的特点，进而再去发现春季天气变化（以春雨为代表）的一些特点，由此了解春天的各种变化对生活的影响。 学习 目标 知识与技能目标： 1.认识一些春天大自然发生的变化。 2.了解春雨的特点，知道春季对动植物和人们生活的影响。 过程与方法目标： 3.通过观察，发现春季和冬季的不同现象。 4.通过观察，了解春季动植物的变化，以及对人们生活的影响。 情感态度与价值观： 5.通过观察，发现自然界季节变化的奇妙，培养热爱大自然的情感。 教学 重点 认识冬去春来，自然界发生的变化，以及春天对我们的生活及动植物的影响。 教学 难点 通过比较认识春季景物的变化。 教学 准备 课件、资料卡片。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 导学 根据图上的信息回答。 教师：课件展示驱动情境图，并描述，再提出问题：从哪些自然现象可以知道春天来了呢？ 目标 明确 1.认识一些春天大自然发生的变化。 2.了解春雨的特点，知道春季对动植物和人们生活的影响。 3.通过观察，发现春季和冬季的不同现象。 4.通过观察，了解春季动植物的变化，以及对人们生活的影响。 5.通过观察，发现自然界季节变化的奇妙，培养热爱大自然的情感。 出示目标，明确学习方向。 任务一 活动1：生机勃勃的春天 1、学生小组讨论回答。 2、学生观察图片信息进行并小组讨论 3、展示：学生描述。 1、教师：课件出示活动1图片，为什么人们常常说“春季是万物复苏”的季节？ 2、教师：多媒体展示春天植物发芽、燕子归来、哺育小燕子的情景。 3、教师：分发资料卡片（春天和冬天的）。打开活动手册第13页，观察手册及下发的图片，哪些图片能说明春天的景物变化? 4、教师根据学生的回答进行评价，并把相应图片贴到黑板上，然后小结：春天自然景象相对冬季发生了很大的变化。冰雪消融，河流水位上涨；植物开始发芽生长，许多鲜花开放；冬眠的动物苏醒，许多以卵过冬的动物开始孵化；鸟类开始迁徙，离开越冬地向繁殖地进发。所以我们说“生机勃勃的春天”，“春季是万物复苏”的季节。 任务二 春雨绵绵 1、学生：春雨。 2、学生小组讨论春雨有什么特点，春天还有哪些其他的天气。