一年级上册科学导学案-第8课“各种各样的文具”粤教版

第8课“各种各样的文具” 导学案 课型 新授课 备科教师 课时 第一课时 主问题 通过观察等手段了解这些文具的特征，再利用交流的形式进一步增加对不同文具的特征了解。 学习 目标 知识与技能目标： 1.了解不同种类文具具有不同的形状、颜色、大小、气味等特征。 2.初步辨别制造文具的材料。 过程与方法目标： 3.利用多种感官观察文具，初步描述不同文具的特征。 情感态度与价值观： 4.愿意倾听，乐于与他人分享自己的发现。 教学 重点 了解不同种类文具具有不同的形状、颜色、大小、气味等特征。 教学 难点 利用多种感官观察文具，使用恰当的词语初步描述不同文具的特征。 教学 准备 教具准备：常见文具的图片或实物、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。 学具准备：常见文具实物。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 导学 交流：对波波提出的问题进行思考。 1、设置情境：在课室里，琪琪和波波看到彬彬的文具袋鼓鼓的，很好奇彬彬的文具袋有什么文具。 问题：文具袋里有什么文具？ 2、任务：鼓鼓的文具袋里面有什么种类的文具？通过问题激发学生认识有什么种类的文具。 目标 明确 1.了解不同种类文具具有不同的形状、颜色、大小、气味等特征。 2.初步辨别制造文具的材料。 3.利用多种感官观察文具，初步描述不同文具的特征。 4.愿意倾听，乐于与他人分享自己的发现。 出示目标，明确学习方向 任务一 认识文具 1、活动：学生观察自己书包里的各种文具，并在学生活动手册上做好相关记录。 交流：学生介绍各种文具的名称。 汇报 2、交流：学生介绍不同材料的文具。 汇报 1、问题：书包里有什么种类的文具？ 出示：书包里的文具实物。 评价：对学生的介绍是否符合事实进行相应的评价。 2、 引导：这些文具由哪些材料制造的呢？ 评价：对学生的描述是否合理、是否符合事实进行相应的评价。 3、提示：书包里的文具有很多种，制造的材料也有不同。 思考：不同的文具具有什么特征呢？ 任务二 观察文具 1、汇报：小组交流观察方法和观察要点。 活动：以小组为单位展开对文具的观察活动。 2、汇报：分别对不同文具的不同特征进行具体描述。 3、拓展：常用的文具是由哪些常见的材料制造的？ 1、讨论：怎样对文具进行观察？ 出示：文具袋、笔记本、胶水、铅笔、彩笔、橡