五年级上册科学教案-5.1-8维护生态平衡 教科版

小学导学式备课表 科学 学科 五 年级 上 册 第 一 单元 第 8 课时 学习内容 8、维护生态平衡 学习目标 科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。 过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。 情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。 学习重点 认识到维护生态平衡的重要性。 应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。 学习难点 应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。 学习准备 收集有关沙尘暴的资料 学习过程 学习指导 一、回顾知识，引入新课： 1、用自己的话举例说明； 2、学习：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。 3、思考讨论； 二、草原的生态平衡： 1、观察草原的图片，画出鹰、兔和草这三种生物之间的食物链； 2、根据问题，大胆发表意见； 3、讨论：人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书19面表示出来。 三、是什么引起了沙尘暴： 1、阅读书20面有关沙尘暴的资料； 2、分析草原生态系统失衡的原因，思考：（1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？ （2）这些行为的后果是什么？ （3）最终结果是什么？ 3、小结； 四、拓展活动： 大家深入分析一下目前许多的做法，并讨论怎样更好的保护生态平衡？ 一、回顾知识，引入新课： 1、提问：能举例说明食物链、食物网、生态群落的含义吗？ 2、讲解生态系统； 3、提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？ 二、草原的生态平衡： 1、讲解：现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？ 2、提出假设，每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见： （1）如果鹰少了，会发生什么现象？ （2）如果兔少了，会发生什么现象？ （3）如果草少了，会发生什么现象？ 3、提示：三种生物的减少，想想为了经济发展，人们采取了哪些手段？ 三、是什么引起了沙尘暴： 1、组织阅读资料，进行适当的补充； 2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因； 3、小结：生态系统配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。 四、拓展： 分析一下目前许多的做法，并讨论为了保护生态平衡我们可以做些什么。 教后反思： 备课人 $$