六年级上册科学试题-实验探究题（14）（含答案）教科版

六年级上册实验探究题 题1： 学校 教师 学科 六上科学 电话 原 创 题 选择题。 小明与小刚是同班同学，他俩身高、体重、力气都差不多，平时爱好比力气，谁也不服谁。有一次科学老师用滑轮设置了一个如图的装置让他俩比一比。你认为比赛的结果（ ）。 A、小明胜 B、小刚胜 C、不能确定 参 考 答 案 小刚获胜。 小明用的是定滑轮，不能省力，小刚用的是动滑轮，能省力。由于他俩力气差不多，所以小刚一定获胜。 设 计 说 明 平时练习中的动滑轮都是随重物一起运动的，所以很容易区分出来。而这题中的动滑轮上没有了重物。如果学生学习过程中只看表面现象，不领会动滑轮的实质性的东西，就会认为这两个都是定滑轮，从而不能确定谁能获胜。 题2： 学校 教师 学科 六上科学 电话 原 创 题 填空题。 上图中是在做研究电磁铁磁力大小与（ ）关系的实验。 参 考 答 案 线圈圈数。 图①②③，电池节数一样，铁芯也一样，而线圈圈数是不一样的，所以是在做研究电磁铁磁力大小与（线圈圈数）关系的实验。 设 计 说 明 这幅图来自课本，如果学生平时能自觉看书，做到对知识的理解，那么做这道题是没有问题的。目的就是要告诉学生平时一定要多看科学课本。 题3： 学校 教师 学科 六上科学 电话 原 创 题 综合题。 在做杆秤的实验中，我知道杆秤是利用了（ ）这一简单机械的原理。请你设计两种方案增大杆秤的称量范围。 方案1： 方案2： 参 考 答 案 杠杆（杠杆平衡） 方案1：增加秤砣的质量。 方案2：加长秤杆的长度。 方案2：移动提钮的位置，向挂重物的一端移动。 设 计 说 明 杆秤是杠杆平衡的应用，学生如果做好了杠杆尺平衡的实验以及做杆秤的实验，并能理解其中的原理，就能想到上述的这些方案。所以教材中要求学生做的一些实验，教师一定要组织学生认真做好，并要理解实验的内函。 $$