六年级上册数学习题课件-第7单元 扇形统计图 人教版 (2份打包)

7　扇形统计图 第1课时　扇形统计图的认识 (教材P96－97例1) 数学 六年级 上册 RJ 1 条形 折线 扇形 扇形 圆 扇形 1950 450 600 总数 百分比 各部分数量 总数 大风车 新闻联播 英语 15 跆拳道 3 2 6 16 16 人数 不及格 中 良 优 成绩 一、(新知导学)我会填。 1．常用的统计图有(　 　)统计图，(　 　)统计图，(　 　)统计图可以表示各部分数量与总数之间的关系。 2．右图是一个(　 　)统计图。用(　 　)表示水果的总数，用(　 　)表示各种水果的数量占总数的百分比。 3．如果三种水果共3000 kg，则苹果有(　 　)kg，梨有(　 　)kg，橘子有(　 　)kg。 我发现：扇形统计图是用整个圆表示( )，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的( )。通过扇形统计图可以很清楚地表示出 ( )与( )之间的关系。 二、看图解决问题。 右图是六年级学生喜欢的电视节目统计图。 1．喜欢《走近科学》的同学人数占全年级人数的百分之几？ 1－28%－15%－25%＝32% 2．喜欢《　 　》节目和《　 　》节目的人数差不多。 3．喜欢《焦点访谈》的人数相当于喜欢《大风车》人数的百分之几？ 15%÷25%＝60% 三、六(3)班60人参加课外活动小组的情况如下图。 1．参加(　 　)小组的人数最多，是(　　)人。 2．参加(　 　)小组的人数最少，是(　　)人。 3．参加美术小组的人数比参加体育活动小组的人数少多少人？ 60×(20%－15%)＝3(人) 答：参加美术小组的人数比参加体育活动小组的人数少3人。 四、六(1)班在一次数学测试中，老师将学生的成绩制成了统计图和统计表，请把统计图和统计表补充完整。 (16＋6)÷(1－5%－40%)＝40(人) 良：40×40%＝16(人) 　 不及格：40×5%＝2(人) 中：6÷40＝15% 优：16÷40＝40% $$ 7　扇形统计图 第2课时　统计图的选择 (教材P98－99例2) 数学 六年级 上册 RJ 1 条形 多少 增减变化 扇形 B A C 25 一、(新知导学)我会填。 1．很容易看出各种数量的多少的统计图是(　 　)统计图。 2．折线统计图不仅可以看出数量的(　 　)，还可以反映出数量的 (　 　)情况。 3．要想清楚地表示出各部分同总体之间的关系，要选用(　 　)统计图。 我发现：要根据研究问题的实际需要、统计图及数据本身的特点来选择统计图。 二、选择合适的统计图。 A．条形　　B．折线　　C．扇形 1．要反映某地区一周气温的变化情况，最好选用(　　)统计图。 2．要统计某学校各年级人数可以选用(　　)统计图。 3．要反映某种儿童食品中各种营养成分的含量，最好选用(　　)统计图。 三、解决问题。 1．下面是林场育苗基地树苗情况统计图。 (1)柳树有3500棵，这些树苗的总数是多少棵？ 3500÷25%＝14000(棵) 答：这些树苗的总数是14000棵。 (2)松树和柏树分别有多少棵？ 松树：14000×15%＝2100(棵) 柏树：14000×10%＝1400(棵) 答：松树有2100棵，柏树有1400棵。 答：去年销售总量是1200台。 2．某电脑城去年销售情况如图所示。 (1)第四季度销售量是全年的(　　)%。 (2)已知这个电脑城去年上半年平均每月销售104台，那么这个电脑城去年总销售量是多少台？ (104×6)÷(35%＋17%)＝1200(台) (3)把这个扇形统计图改画成折线统计图。 1200×35%＝420(台) 1200×17%＝204(台) 1200×23%＝276(台) 1200×25%＝300(台) 四、六(3)班上学期数学期末测试成绩统计图如下。(学生分数都是整数) 请根据上面的条形统计图制作扇形统计图。 3÷(3＋10＋20＋7)×360°＝7.5%×360°＝27° 10÷(3＋10＋20＋7)×360°＝25%×360°＝90° 20÷(3＋10＋20＋7)×360°＝50%×360°＝180° 7÷(3＋10＋20＋7)×360°＝17.5%×360°＝63° $$