五年级上册书法表格式教案-第16课 儿字底 系字底 人美版

年级 五年级 课题 第16课 儿字底 系字底 课型 新授课 主备 审核 课时 1 授课时间 学 习 目 标 掌握儿字底 系字底的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 学习重点 掌握儿字底 系字底的写法。 学习难点 写好儿字底 系字底中竖弯钩以及撇折的写法。 教 学 流 程 环节名称 教师活动 学生活动 教学意图 课程导入 列举几个有儿字底 系字底的例字，想一想，这些儿字底 系字底的例字都有什么特点？ 聆听思考。 比较已有知识引入新课。 探究新知 1.介绍字底 本节课我们学习儿字底 系字底的写法。儿字底和系字底的笔画一少一多，书写时要求字底能承载住上部的部件。（板书：儿字底 系字底） 2.观察字底形态 以《九成宫醴泉铭》的“克”字“繁”字为例，学习儿字底 系字底的写法。 师生读帖，“克”字中儿字底 “繁”字系字底有哪些特点？系字底由撇折、撇折、点、竖钩、点、点等笔画组成，较为复杂。儿字底较简单，但需要写得左右开张。（以原碑图片为主进行讲解。） 借助米字格观察和分析是一种有效的学习方法。通过米字格可以看到儿字底的撇左伸不长，竖弯钩向右伸展，外轮廓是不规则的五边形。系字底笔画多而紧凑，外轮廓近似梯形。（以米字格图片为主进行讲解。） 学生思考并跟随教师读帖。 培养学生读碑的兴趣和能力。 培养学生分析思考问题的能力。 培养学生读原碑帖的能力。 培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力。培养学生深入、细致观察字形的的能力。 讲解示范 1.分析字底写法 请同学们分析一下，我们应该怎样写儿字底 系字底。 （1）书写“克”字中儿字底 需要注意什么？ （2）书写“繁”字中系字底 需要注意什么？ （3）还需要注意哪些问题？ 2.教师示范。 示范“克”“繁”字的写法，提醒学生注意观察儿字底 系字底的形态和写法，以及儿字底 系字底与字的上边部分的大小搭配。 学生思考分析回答 儿字底的短撇有弧度，向左伸；竖弯钩的竖稍向右倾，钩部用笔逐渐加粗，较为圆转。 系字底上紧下松，两个撇折方向不同，竖钩短而挺直，左右两点相互呼应。 书写时需要注意儿字底 系字底与上边部分的和谐搭配，做到重心平稳。 学生观察教师示范，聆听教师讲解。 培养学生自主学习的能力。 培养学生思考能力和语言表达能力。 书写实