四年级下册语文教案-4 三月桃花水-部编版

4*　三月桃花水 课文描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，展现了乡村生机盎然的景象。课文共7个自然段，可分成三个部分。第一部分(第1、2自然段)，描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的美丽画卷。第二部分(第3～6自然段)描写三月春水滋润大地庄稼，装点春天。第三部分(第7自然段)抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 课文的语言很有特色，充满着浓浓的抒情味。第一部分，第1自然段以两个疑问句总起，一句点明下文春水滋润大地的声音，另一句点明下文春水装点大地的景象。作者不仅用疑问句来激发读者的好奇，还用上结构整齐的短句，读起来节奏明快，展现出一幅动态的画卷。第2自然段直接把河流解冻当作人苏醒过来，用朝霞、桃花和酒窝形象地描绘河流的动人姿态。第二部分中，作者用形象的“竖琴”和“明镜”来引领，唤醒读者的联想，照应开头的两个疑问句，从听觉和视觉两个角度，用生动、优美的语言铺陈春水滋润万物、装点大地带来的美好感受。写春水流动的声音时，从“拖拉机、庄稼、河岸”三个角度，既写出了水的灵动，又描绘了春耕繁忙的景象。写春水装点大地时，从天空中的燕子，写到岸边的垂柳，再聚焦到充满朝气的姑娘们，视线由物及人，意味无穷。尤其是这部分都用拟人手法，使语句更富有抒情的诗意。第三部分，用先写远景，再直抒胸臆，呼应开头的四个五字句，节奏明快。 教学目标 1．通过自主认读、小组合作互相正音的方式认读“绮、谈”，读准多音字“和”。 2．通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章语言的优美，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 3．体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句等句式，感受作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。 重点难点 教学重点 体会文章语言的优美，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 教学难点 体会文中的比喻句、拟人句、排比句和对偶句等句式，感受作者遣词造句的妙处，受到语言美的熏陶。 教学策略 1．字词教学 本文生字并不多，只有“绮、谈”以及一个多音字“和”。“绮丽”，这个词比较陌生，学生平时不常用，可以让学生联系上下文，用换词比较的方法来体会大意。“谈心”的“谈”学生比较熟悉，可以联系生活实际加深学生的理解。“应和”的“和”，可让学生联系语境选择义项，再适当拓展组词，巩固理解。除了这些生词外，还可以鼓励学生自主积累其他词语，同桌间互助学习交流。 2．阅读理解 学习课文前，可以先引导学生回顾本