四年级下册语文教案-口语交际：转述-部编版

口语交际：转述 本单元的口语交际是“转述”，是生活中较为常见的交际方式。练习转述，学生不仅要准确传达要点，还要注重在生活情境中的交际应对。 教材先提出“把一些事情转述给别人”的需求，直接点明了“转述”在生活中的交际作用，并创设了两个具体情境，勾连了学生的日常生活，让学生体会转述的重要性。第一个情境图呈现的生活场景是在图书馆门口，一个男生看到关于更换借阅卡的通知，他想将这个通知转述给同学小军。第二个情境图呈现的生活场景是在班级里，老师正在讲述第二天参观博物馆的集合要求，一个女生想把老师的要求转述给请假的同学小丽。这两个情境呈现了转述的两种方式：第一种是将书面信息转换成口头传达，第二种是将他人话语转述给第三方。 接着，教材对本次活动提出明确的要求。首先，根据教材提供的这两个情境，联系生活实际，分小组练习。其次，点明转述的基本要求“要记住要点”，如果转述内容没弄清楚，还要想办法确认。这个指导很贴近真实的交际情境，强调要重视转述信息的准确性。最后提出还可以联系生活中的其他情境，拓展练习。 小贴士总结了转述的基本要领“弄清要点”“不要遗漏主要信息”，点明转述不等于一字不差的背诵，可以进行必要的加工，让对方清晰地了解主要信息即可；“注意人称的转换”，是提醒学生练习转述时要有对象意识。 教学目标 1．能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述，不要遗漏主要信息。 2．能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。 3．跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。 重点难点 教学重点 能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述，不要遗漏主要信息。 教学难点 能根据对象进行转述。 教学策略 1．创设情境 “转述”强调要把他人的话说给另外的人听，包含了倾听、应对、表达三个层面的交际要求。因此，创设真实的、或接近真实的交际情境，才能帮助学生在言语实践中找到转述的对象感。教学时，在教材提供情境的基础上，可根据学情创设真实的交际场景，分步练习帮助学生掌握要领，提高学生解决实际问题的能力。 2．授人以渔，迁移实践 听得悦耳，说得顺口，品出味儿是学习语言的最终目的，也是口语交际教学的终极目标。口语交际教学要通过开展多种情境的交流活动，教给学生必要的听说及交流的方法，要迁移到学生的生活实践中去，在实践中学习，在实践中提高。 课前准备 多媒体课件。 课时安排 1课时 教学过程 板块一　故事导入，走进交际 1．教