四年级下册语文教案-语文园地二-部编版

语文园地 本单元语文园地安排了四个板块的内容。 “交流平台”引导学生围绕“遇到不懂的问题，应该怎么解决”展开交流。教材通过对话的形式，引导学生根据学过的课文或课外阅读的情况，回顾、梳理学到的解决问题的方法，不断提高解决问题的能力。 “识字加油站”中，两组前面的字分别通过减偏旁、加偏旁的方法变成了后面的新字，每个生字还组成词语，帮助学生了解生字的字义。通过这样的方法，既可以让学生借助熟字认识生字，也可以增强学生对形近字的辨识能力。原先的字与变化后的生字，有的读音相同，有的读音发生了变化，提示学生对于生字的读音，在根据规律进行推测的同时，也要通过查字典等方式加以确认。 “词句段运用”安排了两项内容。第一项内容是词语的新义。这里有两种类型：一种随着时代发展，出现的新词汇，如“云技术”这组词；一种是熟词新义，在原有的含义基础上有了新的含义，如“桌面”这组词。学习这些词语，了解它们的新含义，可以丰富学生的词汇积累，也可以让学生了解词语会随着时代发展而增加、变化的语言现象。第二项内容是通过作比较的方法介绍一种事物。 教材选了本单元课文中的三个例句，并加点强调了作比较的方法。这些例子通过与熟悉的事物作比较，让人更容易明白事物的特点。学习运用作比较的方法介绍事物，可以增强学生对事物的说明能力。 “日积月累”中选编的是唐代诗人杜甫的诗《江畔独步寻花》，写的是作者在黄师塔前看桃花。大意是：黄师塔前，江水滚滚向东流，温暖的春天使人困倦，我沐浴着和煦的春风。一株无主的桃花开得正盛，我该爱那深红的桃花，还是那浅红的桃花呢？“黄师塔前”交代了地点，“春光”点出了时间是春天。“懒困”描写了诗人困倦的神情。诗中两个“爱”的叠用，让人体会到诗人在桃花丛中欣赏、玩味的愉悦心情。 教学目标 1．借助“交流平台”，强化提问的意义、方法，从不同的角度提出问题，并尝试解决问题。 2．会认“宾、吉”等生字；能辨析几组形近字的区别。 3．理解一些词汇的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇；能够运用作比较的方法，介绍一种事物。 4．熟练朗读并背诵古诗《江畔独步寻花》，理解诗句的意思。 重点难点 教学重点 1．认识“宾、吉”等生字；能辨析两组形近字的区别。 2．理解一些词汇的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。 教学难点 能够运用作比较的方法，介绍一种事物。 教学策略 1．交流平台 “交流平台”中提示的“阅读时能