四年级下册语文教案-９ 短诗三首-部编版

9　短诗三首 《短诗三首》中的三首短诗都选自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。该诗集由164首短诗组成，本课选用了其中的《繁星》(七一)、《繁星》(一三一)、《繁星》(一五九)三首短诗。三首短诗或回忆自己的童年时光，或表达对大海的挚爱，或表达对母亲的眷恋、热爱之情，这些“零碎的思想”反映了冰心的“爱的哲学”。诗歌短小精悍，意味深长。 《繁星》(七一)紧扣“回忆”一词展开，回忆了自己的童年时光。开头两行点明了“这些事”是“永不漫灭的回忆”；后三行运用三组结构相同的句式，营造出具体的情景，将回忆具象化，而又留下想象的空间，表达了诗人对母亲的依恋和母爱的赞颂。 《繁星》(一三一)中，诗人用了三个反问句，由大海联想到星光和花香，表现了自己对大海的情感，就如同星星有光辉，花儿有香气一样，诗人对大海的情感是自然而然、始终如一的。 《繁星》(一五九)表达了诗人对母爱的依恋。诗人运用比喻的修辞手法，将自己比作小鸟，把母亲的怀抱比作鸟巢，并由自然界的“风雨”过渡到“心中的风雨”，当“风雨”来临，母亲的怀抱便是自己的依靠，说明了母亲永远是自己心灵的温暖港湾，表达了对母爱的眷恋。诗中两处“风雨”的内涵有别，“天上的风雨”指的是狂风暴雨等恶劣天气，“心中的风雨”指的是作者在现实中遇到的挫折与苦难。 教学目标 1．通过自主认读、小组合作互相正音的方式认读生字“漫、涛”，通过观察比较、自主练习的方式等会写“繁、漫”等生字；正确读写“繁星、藤萝”等词语。 2．反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。 3．能理解关键语句的含义，体会诗人表达的情感。 4．初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。 重点难点 教学重点 1．反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。 2．能理解关键语句的含义，体会诗人表达的情感。 教学难点 初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。 教学策略 1．字词教学 学生自主识字为主。在预习和自读课文时，提出识字要求：借助字典和拼音，读准字音，认清字形，画出生字词，并用联系上下文的方式来理解词语的意思。生字教学时，检测学生的自学效果。本课要求认“漫、涛”这两个形声字，教学时，教师可以引导学生在练习朗读诗歌的同时正确认读。 本课要求会写“繁、漫”等生字，其中上下结构和左右结构的字各4个。教师教学时，可以指导学生根据字形结构先将生字归类，再观察。“繁、藤”笔画