五年级下册书法表格式教案-第13课 口字头 人美版

年级 五年级 课题 第13课 口字头 课型 新授课 主备 审核 课时 1 授课时间 学 习 目 标 掌握口字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 学习重点 掌握口字头的写法。 学习难点 掌握口字头三个笔画的组合特点。 教 学 流 程 环节名称 教师活动 学生活动 教学意图 课程导入 上节课我们学习了秃宝盖的书写要领，我们回忆“冠”的写法，复习带有秃宝盖的例字。 聆听思考。 复习示字旁的写法引入新课。 探究新知 1.介绍字头 本节课我们学习口子头的写法。口子头位于字的上部，形态虽小，但姿态生动。（板书：口字头） 2.观察字头形态 以《九成宫醴泉铭》的“足”字为例，学习口字头的写法。 先请同学们说一说，口子头由几个笔画组成？它和秃宝盖在形态和位置上有什么不同？ 师生读帖，“足”字中的口字头都有哪些特点？口字头的外轮廓呈梯形。（以原碑图片为主进行讲解。） 借助米字格观察和分析是一种有效的学习方法。通过米字格观察，可以看到“足”字的口字头的三个笔画从哪儿起笔，从哪儿收笔，能看到口字头和字的其他部分的大小比例。（以米字格图片为主进行讲解。） 学生思考并跟随教师读帖。 学生指出口字头由竖、横折、横三个笔画组成。秃宝盖在字的上部，写得较宽，从上面盖住下面部分。而口字头较小，居于字正上方。 培养学生读碑的兴趣和能力。 培养学生分析思考问题的能力。 培养学生读原碑帖的能力。 培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力。培养学生深入、细致观察字形的的能力。 讲解示范 1.分析字头写法 请同学们分析一下，我们应该怎样写口字头。 （1）口字头位置形态如何？ （2）口字头的三个笔画怎样写？ （3）口字头在字的结构上怎样安排？ 2.教师示范。 示范“足”字的写法，提醒学生注意口字头三个笔画的写法，以及它在米字格中的位置。 学生思考分析回答 口字头位于字的上部，形态略小，左低右高，上开下合。 口子头的左竖起笔顺锋入纸，上细下粗；横折与竖不相连，横轻折重，转折处棱角分明；最后一笔横画左右略出头。 口字头位于米字格竖中线偏左的位置，整体略向左侧倾斜。 学生观察教师示范，聆听教师讲解。 培养学生自主学习的能力。 培养学生思考能力和语言表达能力。 书写实践 指导学生观察“足”“呈”“品”三个