五年级下册书法表格式教案-第1课 京字头 人美版

年级 五年级 课题 第1课 京字头 课型 新授课 主备 审核 课时 1 授课时间 学 习 目 标 掌握京字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 学习重点 掌握京字头的写法。 学习难点 掌握京字头两个笔画的组合特点和第一笔“点”的变化写法。 教 学 流 程 环节 名称 教师活动 学生活动 教学意图 课程 导入 一点一横长，一口在小上。请同学们猜一下，这是哪个字？对，同学们都很聪明，很快就猜出来了，这就是北京的“京”字。 学生思考，回答：“京”字。 以字谜导入新课。 探究 新知 1.介绍字头 本节课我们学习京字头的写法。京字头由点和长横组成，在字的顶端，笔画较少（板书：京字头） 2.观察字头的形态特点。 以《九成宫》中的“京”字为例，学习京字头的写法。 师生读帖，“京”字字头有什么特点。京字头由点和横两个笔画组成。京字头的外轮廓呈三角形。 3.以“京”字为例，观察分析京字头在米字格中的位置以及特点。借助米字格，我们可以准确地判断出京字头与下面部分的距离。米字格中经过修整的字也帮助我们理解原帖中的残破之处。 思考分析京字头的形态特点以及它在米字格中的位置。跟随教师读帖。 培养学生读碑的兴趣和能力。 培养学生的分析思考的能力。 培养学生读原碑帖的能力。 培养学生使用米字格观察例字的能力。培养学生细致观察字形的能力。 讲解 示范 1.分析字头的写法 首先请学生分析怎样写京字头。请学生思考分析如下问题： （1）书写京字头的点有什么特点？ （2）横画有什么特点？ （3）点和横是怎样组合的？它们的外轮廓呈什么形状? 2.教师示范 示范“京”字的写法，提醒学生注意京字头笔画的写法和相对位置。 学生思考回答。 京字头的点在米字格的竖中线上，位置较高。书写时，顺锋入纸，收笔与横画的起笔呼应。 横画左低右高，左右伸展，以点为中心左右对称。 点在横上方，它们组成三角形的外轮廓。 学生观察教师示范，聆听教师讲解。 培养学生自主学习的能力。 培养学生思考能力和语言表达能力。 书写 实践 指导学生先观察“京”“玄”“言”三个例字中京字头的形态特点，再分析它们的写法，做到心中有数，然后按照描红、双钩填墨、临写的顺序练习这三个字。引导学生发现三个例子中京字头形态的不同之处。 强调学生书写