(打包4份)历史:第17课《先进的科学技术》 课件+教案(北师大版七上)

2012-05-22
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 -
年级 七年级
章节 第17课 先进的科学技术
类型 备课综合
知识点 科学技术
使用场景 同步教学
学年 2012-2013
地区(省份) 安徽省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 5.30 MB
发布时间 2012-05-22
更新时间 2023-04-09
作者 ah7556
品牌系列 -
审核时间 2012-05-22
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/2302433.html
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来源 学科网

内容正文:

赞化学校七年级历史备课组 历史上的今天11月21日 1927年11月21日 我国第一个工农政权——海陆丰苏维埃成立 1694年11月21日 法国启蒙运动的倡导人伏尔泰诞辰 1986年11月21日 杭州绝响百年的“南屏晚钟”获新生 第17课 先进的科学技术 造纸术 医学 数学 一、造纸术的发明与改进 1.造纸术发明前的书写材料 陶器 青铜器 龟甲、兽骨 帛书 简牍(竹木简) 天下之事无大小皆决于上。上至以衡石量书,日夜有呈,不中呈不得休息。 ————《史记》 ——笨重 ——昂贵 西汉早期麻纸(甘肃放马滩出土) 西汉前期,人们从“积漂絮成絮片”中得到启示,发明了纸 2. 纸的发明 (质脆、书写不流畅) 公元105年,蔡伦改进造纸术。他用树皮、麻头、破布和旧鱼网做造纸原料,扩大了原料来源,降低了造纸的成本,同时又提高了纸的产量和质量。从此,纸逐步取代竹木简和帛。为纪念蔡伦的功绩,人们把这种纸叫作“蔡侯纸”。 3. 蔡伦改进造纸术 一些文明古国使用的书写材料 4、造纸术的传播与贡献 地区 材料 缺点 古埃及 植物纸草 易发脆断裂、难保存 古希腊 羊皮 太贵 古巴比伦 泥板 笨重 古印度 白树皮、树叶 难保存 starcraft (s) 造纸术是我国的四大发明之一,由我国传遍世界,促进了文化的交流和教育的普及,深刻地影响了世界文明的发展进程,是中华民族对世界科学文化的一项重大贡献。 造纸术的贡献 二、医学 医圣——张仲景 张仲景 东汉末年著名的医学家。著有《伤寒杂病论》,全面阐述了中医理论和治病原则,奠定了我国中医治疗的基础。后世尊称他为“医圣”。 《伤寒杂病论》书影 华佗 华 佗 东汉末年著名的医学家。擅长针灸和外科手术。他制成的全身麻醉药剂“麻沸散”,是世界医学史上的创举。他还创制一套医疗体操“五禽戏”,以强健身体。 五禽戏 虎、鹿、熊、猿、鸟 三、数学 《九章算术》涉及到现代初等数学中的算术、代数和几何的大部分内容,其中的某些内容在当时具有世界先进水平。 《九章算术》书影 《九章算术》目录 第一章“方田”:田亩面积计算;   第二章“粟米”:谷物粮食的按比例折换;   第三章“衰分”:比例分配问题;   第四章“少广”:已知面积、体积、求其一边长和径   第五章“商功”:土石工程、体积计算;   第六章“均输”:合理摊派赋税;   第七章“盈不足”:即双设法问题;   第八章“方程”:一次方程组问题;   第九章“勾股”:利用勾股定理求解的各种问题. 《九章算术》是数学知识的光辉的集成,它支配着中国计算人员一千多年的实践......土地的丈量、谷仓容积、堤坝和河渠的修建、税收、兑换率—这些似乎都是重要的实际问题。“为数学”而数学的场合极少。这并不意味着中国计算人员对真理不感兴趣,但他们感兴趣的不是希腊人所追求的那种抽象的、系统化的学院式真理。     —李约瑟《中国科学技术史》   科技领域 代表人物 时 期 主要成就 造纸术 劳动人民 西汉时期 人们从“积漂絮成絮片“中得到启示,制造成最早的纸 蔡伦 东汉时期 用书皮、麻头、破布和旧渔网为原料,制成“蔡侯纸”,不仅降低了造纸成本,而且提高了纸的产量和质量 医学 张仲景 东汉时期 著有《伤寒杂病论》一书,全面阐述了中医理论和治病原则,奠定了中医治学的基础,被后世尊称为“医圣” 华佗 东汉时期 研制成全身麻醉药剂“麻沸散”,是世界医学史上的创举,被后世誉为”神医” 数学 东汉时期 《九章算术》标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成 $$ 第17课先进的科学技术教学设计 所属学科: 历 史 适用年级: 北师大版七年级上册 一、教材分析 本课是七年级(上)第三单元第17课《先进的科学技术》 本课的主要内容是关于秦汉时期的先进科学技术,重点是使学生了解古代科学技术,激发民族自豪感。难点是使学生加深对中国历史和文化的认同感。秦汉时期的大一统局面是先进的科学技术产生和发展的基础,而同时这些领先的科技成就也是对秦汉大一统局面的折射。[来源:Zxxk.Com] 二、学情分析 学生在学习新课之前,应了解秦汉进一步巩固、发展的统一局面,掌握基本的阅读能力、归纳能力。 三、教学/学习目标及对应的课程标准 学生在学习本课之后应培养学生的表达能力、学生合作学习的能力,以及激发学生的民族自豪感。使学生学习教材、搜集资料等掌握秦汉时期的科技成就,提高民族自豪感,培养其学习兴趣。 四、教学理念和教学方式 教师在教学中扮演的角色是导演,而学生是演员。根据对教材内容、教学目标

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