【精】一年级上册科学资料包-2.4 用不同的物体来测量（课件+教学设计＋任务单＋课后练习）教科版 (4份打包)

用不同的物体来测量 一年级 科学 同学们好，今天我们一起学习用不同的物体来测量。 上节课我们学习了用手来测量物体的长度。 同学们请看，这是平平和家人的手，因为平平和家人的手大小不同，拃的大小也不相同，这是平平的四个拃， 从第一拃到第四拃每一拃的长度都不一样，这是为什么呢？原来是平平用的力不同，用力大，手张开的大，拃就长，用力小，手张开的小，拃就短。 那平平用拃测量后买来的书皮，会怎样呢？有的同学说，有可能会大了，也有可能会小了，那怎样让我们买来的书皮更合适呢？同学们想一想平平买的书皮不合适的原因是用力不同，拃的长短发生了变化， 那我们生活中有没有一些物体不会受到力的改变而长短发生变化呢。 铅笔，我们经常会用到，他会因为力的变化而长短发生变化吗？书本，橡皮这些物体都不会因为力的变化而发生变化 它们都有固定的长度。 老师给大家带来了几种物体，回形针、小棒，橡皮，小立方体。这些物体有共同的特点是不是长度是固定不变的， 今天我们就选取它们来测量了，同学们你们选取的物体也要有同样的特点呀。 如果让你从中选择两个物体来测量书的长度，你会选择什么？想一想，你为什么会选用这些物体呢。让我们来听听同学们是怎么选的？ 平平：我选择小立方体 安安：我选择橡皮 预 测 ？ yù cè 每个同学都有了自己的选择，请同学们先观察一下自己选的测量工具，预测一下书的长度大约是几个小立方体，几个曲别针，几根小棒，几块橡皮的长度呢? wù tǐ 物 体 书 的 长 度 yù cè 预 测 cè liáng 测 量 shū de cháng dù 请同学们把预测结果填写到记录单中。在测量之前还有几点注意事项需要提示大家。 ？ 物体选好了，请你们思考一下要怎么用这些物体测量呢？ 我们先来听听平平是怎么说的，选择一个物体作为测量单位，并始终用这个物体测量。 安安说：一个一个的量，画线做好标记。 首尾相连。 一个挨一个的摆，从头摆到尾。 为了让同学们看的更清楚，测量的顺利，来看看老师是怎么做的。回忆一下，视频中老师选取了哪两种物体作为测量工具。2. 测得的结果分别是多少？让我们来听听平平是怎么回答的。 wù tǐ 物 体 书 的 长 度 yù cè 预 测 cè liáng 测 量 5+ 3+ shū de cháng dù 如果你的答案和平平一样，请为自己看的认真点个赞。同学们一定也发现了，老师的记录沿用了用拃测量的记录方式，当测量结果不是整数时 ，例如 ：比三个多一点记做3+，比三个多一半记做3个半，比3个半多一点记做三个半多。在测量之前还有几点注意事项需要提示大家。 测量时找到书的起点和终点，把你选取的物体一个一个的摆好，中间不要有空隙，例如小立方体，要把面与面对好，沿着书的长摆成一条直线。最后把测得的结果作好记录。为了让同学们看的更清楚，测量过程更顺利，请大家一定要认真观看视频，一会儿老师是要提问的。（测量视频）。 我们选好了物体也知道了怎么测量和记录，请你们用选择好的物体也来测量一下吧。 píng píng 平平 ān ān 安安 yù cè 预 测 cè liáng测 量 yù cè 预 测 cè liáng 测 量 15 10+ 5 3+ 10 16+ 6 3 这是两位同学的测量结果，观察一下，你有什么发现？是的，我们的预测和测量结果还是有些差距的，要想预测的更加准确，就一定要把测量工具与准备要测量的物体书之间进行细致的观察比较。 píng píng 平平 ān ān 安安 yù cè 预 测 cè liáng测 量 yù cè 预 测 cè liáng 测 量 15 10+ 5 3+ 10 16+ 6 3 都是用橡皮测量的，测量结果怎么差这么多呢？ 有的同学选择它的长作为测量单位，有人选择它的宽作为测量单位，因为橡皮本身长和宽就差很多，所以测得的结果也差很多。 测量方法没有问题，就是测量速度和结果会不一样。我们在选择测量工具时不但要考虑被测物体，还要考虑测量工具本身的特点。 就例如橡皮，在今天的测量过程中选用橡皮的长作为测量单位，测量次数少，测量速度快。 有了上面的经验，下面我们来测量桌子的高度。大家不要着急测，还是要观察一下，想一想测量桌子和书的方法一样吗？你有没有好的解决办法？ 平平：书的长是一个平面，而桌子的高是一个立面，小棒和回形针一个一个摆起来测就不容易了。 安安说，我们可以用上节课学过的纸带，把桌子的高量出来，然后把纸带放平，这样测量起来就简单多了。老师已经把桌子的高用纸带测量好了，放在桌面上。看看老师是怎么做的？ （视频）