【精】1.1 水到哪里去（教学设计＋任务单＋课后练习）三年级上册科学 教科版 (6份打包)

课程基本信息 课例编号[来源:学科网] 学科 科学 年级 三年级 学期 上学期 课题 水到哪里去了 教科书 书名： 科学 出版社：教育科学出版社 出版日期：2019 年 7 月 学生信息[来源:学|科|网] 姓名[来源:学_科_网Z_X_X_K] 学校 班级 学号 学习目标 科学概念目标 1.水在一定条件下会变成水蒸气。 2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。 科学探究目标 初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。 科学态度目标 1.尝试多角度、多方式解释生活中的现象。 2.形成细致、客观地观察的态度。 科学、技术、社会与环境目标 意识到水在人们生活中重要性。 课前学习任务 回想一年级学习《观察一瓶水》的内容。 课上学习任务 【学习任务一】 1.猜想黑板上的水哪里去了。 2.证明黑板上的水哪里去了。 【学习任务二】 1.猜想空气中的水蒸汽是否能变成水。 2.证明空气中的水蒸气是否能变成水。 推荐的学习资源 如果你想了解更多有关“水”的资源，打开电脑，输入网页地址，（https://platform.kexueshengyin.com/videoList?columnID=1166935091122163712）或者点开微信公众号“科学声音”，找到教科版小学科学课配套视频三年级上册，里面有相关的视频学习资源，会对你学习《水到哪里去了》这部分内容有很大的帮助。 $$ 1 课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 三 学期 第一学期 课题 水到哪里去了 教科书 书名：科学 出版社： 教育科学出版社 出版日期：2020年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 【教学目标】 科学概念目标 1.水在常温下，慢慢的变成水蒸气，飞散到空气中的过程叫蒸发。 2.水蒸气是一种无颜色无气味，无味道，透明的像空气一样的气体。 科学探究目标 初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。 科学态度目标 1.尝试多角度、多方式解释生活中的现象。 2.形成在实验观察活动认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。 科学、技术、社会与环境目标 意识到水在人们生活中重要性。 【教学重难点】 重点：1.了解水蒸气的一些特点；2.能设计实验证明“水到哪里去了”。 难点：能设计实验证明“水到哪里去了”。 【教学准备】 为学生准备:学生活动手册。 学生准备:棉签，水，画线笔，两个完全相同的透明杯子、一片透明塑料薄膜（或保鲜膜）、一根橡皮筋。 教师准备:教学课件等。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1分 2分 [来源:学。科。网] 10分 [来源:Z+xx+k.Com] [来源:学&科&网Z&X&X&K] 2分 1分 回顾 创设情境 聚焦 探索 [来源:学§科§网Z§X§X§K] [来源:学科网ZXXK] 拓展 延伸 同学们好！这是一杯清水，水是我们生活中最常见的物质。一年级我们学过 “观察一瓶水”。想一想，水有哪些特点？水是看不见，摸不着，无色，无味，透明，会流动，无固定形状的液体。今天我们继续学习与水有关系的内容。 这个场景你熟悉吧！用湿布擦黑板后，会有什么现象发生呢？ 你可以亲自实验，观察现象。找抹布，棉签这样的材料，蘸上一点水，在桌面上涂一下，然后观察涂抹后水的变化。注意涂抹在深颜色的物体上你看到的现象会更明显。赶快进行实验吧！ 说一说你看到了什么现象？让我们听一听这些同学的发现。有的同学说水迹开始片儿大，慢慢变小，后来就看不见了，黑板上的水没了，一会就干了，有的同学说黑板上的水从外向内一点一点干，水少的地方先干，水多的地方后干。你们说的干，没了是什么意思？哦，是看不见了。大家的意思是黑板上的水看不见了。观察发现中有的同学说黑板上的水看不见了，有的同学说从外向内一点一点看不见了，到底是怎样的呢？让我们再次观察水变化的过程。 用抹布蘸水写的科学两个字，开始看的见，慢慢地变得看不见了。说明黑板上的水量是从有水，直到变得没有水了。那水到哪里去了？请你想一想。有的同学说水渗到黑板里去了。有的同学说水跑到空气中去了。屏幕前的同学们你同意他们的想法吗？有两位同学不太同意他们的想法，让我们听一听：水不会渗到黑板里，因为黑板的材料是不渗水的。我就是在不渗水的玻璃上实