【精】1.3 水结冰了（教学设计＋任务单＋课后练习）三年级上册科学 教科版 (7份打包)

课程基本信息 课例编号[来源:学。科。网] 3 学科 科学 年级 三 学期 上 课题 水结冰了 教科书 书名：科学 [来源:Z*xx*k.Com] 出版社：教育科学出版社 出版日期：2019年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 科学概念目标 · 当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 科学探究目标 · 观察并记录水结冰过程中的各种变化。 · 观察并比较水和冰的相同点和不同点。 科学态度目标 · 初步感受、体验物质状态的变化。 · 乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。 课前学习任务 课前准备： 自己试着用水冻一块冰，一个容器、一杯清水、记号笔等。 思考：热水的温度不断下降，会怎样？ 课上学习任务 【学习任务一】 试着解释：热水的温度不断下降，会怎样？ 【学习任务二】 观察水结冰的过程 1.温度的变化 2.结冰位置的变化 3.体积的变化 【学习任务三】 比较水和冰的异同点 水 冰 [来源:学科网] 【学习任务四】[来源:Zxxk.Com] 好下节课的学习准备：一块冰、两个大小不同的容器、一根吸管、一杯热水。 推荐的学习资源 $$ 课程基本信息 课例编号 3 学科 科学 年级 三 学期 上 课题 水结冰了 教科书 书名：科学 出版社：教育科学出版社 出版日期：2019年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学概念目标 · 当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，水从液体状态变成了固体状态，体积增大。 科学探究目标 · 观察并记录水结冰过程中的各种变化。 · 观察并比较水和冰的相同点和不同点。 科学态度目标 · 初步感受、体验物质状态的变化。 · 乐于在实验观察活动中保持认真、细致的态度。 科学、技术、社会与环境目标 · 在自然环境中，水和冰可以互相转化。 教学重点：观察水结冰过程中的各种变化。 教学难点：测量水结冰时的温度；初步建立水的形态变化与热量变化有关系的概念。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一、聚焦 二、探索 [来源:学#科#网] [来源:学科网ZXXK] 思考 同学们好，今天我们一起来学习《水结冰了》。 1. 上节课我们通过学习《水沸腾了》，知道给水加热，随着温度不断升高，水会沸腾，液体状态的水会变成气体状态的水蒸气。下课时，老师留给大家一个思考任务：如果让这杯热水温度不断下降，水会怎样呢？ 有的同学说：热水温度不断下降，水会慢慢变凉，我们平时晾白开水就是这样。 有的同学说：热水温度不断下降，水会结成冰。我课前就用水冻了一块冰。 正如这位同学说的，课前，同学们都亲身经历了用水冻一块冰，现在取出你冻的冰，观察一下，冰是什么样的？ 同学们一定做了认真地观察，你能说一说你冻的那块冰是什么样的吗？ 有的同学说，我观察到，隔着冰还能看到物体，所以冰是透明的。 有的同学说，我发现冰摸上去凉凉的，很硬。 有同学说，我放入冰箱的水是一满杯，现在结冰了，冰变大了，鼓出来了。 同学们的发现还真不少，但是，水变成冰的过程你注意到了吗？你觉得水变成冰在哪些方面会有变化？ 有的同学说，在温度方面会有变化， 有的同学说，结冰的位置会有变化。 有的同学说，水结冰会有体积的变化。 如果我们现在再冻一块冰，我们就可以从温度的变化、结冰位置的变化和体积的变化这几方面进行观察。 你觉得水在结冰过程中，温度方面会有怎样的变化？有得同学说，温度一直下降就会结冰，那温度下降到多少摄氏度水就结冰了呢？ 有的同学说，我冻的冰是水的温度下降到0℃结成的，因为我把它放到了冰箱的冷冻室里，那里面的温度在0℃以下。 有的同学说，我觉得，我冻的冰是水的温度下降到-10℃结成，因为冰箱的冷冻室很冷, 温度在0℃以下。 看样子关于水结冰的温度，大家都不太确定。如果要想看到温度的变化，我们应该怎么做呢？ 相信同学们都想到了，观察温度我们可以借助温度计进行测量，测量时要重点观察温度计液柱的变化。 你觉得水结冰在位置上会有什么变化呢？哪里的水先结冰，哪里的水后结冰呢？ 有的同学认为，上面的水先结冰，下面的水后结冰。 有的同学认为，可能底下的水先结冰，上面的水后结冰。 还有同学认为，挨着容器壁的水先结冰，中间的水后结冰。 看样子关于水结冰的位置变化，大家也有不同的意见。 如果要观察水结冰位置的变