【精】3.3 测量气温（教学设计＋任务单＋课后练习）三年级上册科学 教科版 (3份打包)

课程基本信息 课例编号 19 学科 小学科学 年级 三[来源:学+科+网] 学期 第一学期 课题 测量气温 教科书 书名：《科学》[来源:学科网ZXXK] 出版社：教育科学出版社 出版日期：2019 年 7 月[来源:学|科|网Z|X|X|K] 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。 课前学习任务 尝试使用温度计测量气温 课上学习任务 【学习任务一】 学习气温计的使用方法，并练习使用。 1.将气温计放在阳光照射不到且空气流通的地方。 2.悬挂在空气中（大约1.5米）。 3.保持干燥。[来源:学科网ZXXK] 4.让视线和液柱顶端保持齐平。 5.示数稳定后再读取。 【学习任务二】[来源:学#科#网Z#X#X#K] 测量并记录一天中气温的变化 【学习任务三】 根据记录的气温数据绘制一个柱状统计图，并说一说一天中气温的变化规律 【学习任务四】 推荐的学习资源 1．推荐阅读：《科学启蒙》（地球科学⑤） $$ 课程基本信息 课例编号 19[来源:学科网] 学科 小学科学 年级 三年级 学期 第一学期 课题 测量气温 教科书 书名：《科学》 出版社：教育科学出版社 出版日期：2019年7月 教学人员 姓名[来源:学.科.网] 单位 授课教师 指导教师 指导教师 指导教师 教学目标 1.说出气温是指室外阴凉、通风地方的温度。 2.正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。 3.知道一天的气温规律：先上升后下降，清晨和傍晚气温较低，午后两点气温最高。 教学重点：知道一天的气温规律：先上升后下降，清晨和傍晚气温较低，午后两点气温最高。 教学难点：正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一、聚焦 1.提问：今天的气温是多少？ 2.谈话：上节课我们认识了气温计，今天我们就学习使用气温计测量气温。 二、探索 （一）学习气温计的使用方法 1.播放视频：学习气温计的使用方法 （二）测量当下的气温 1.学生独立测量气温 2.交流研讨：你测量的气温是多少？这个温度能说明今天是冷还是热吗？ 3.提问：一天中气温是不断变化的。天气预报中我们常听到的两个温度值是最高气温和最低气温。你知道一天中什么时候气温最高、什么时候气温最低吗？ （三）测量并记录一天中气温的变化 1.提问：选择一天中什么时间测量气温？ 2.提问：你能看出气温变化的趋势吗？一天中什么时刻气温最高？什么时刻气温最低？ 3.播放视频：用excel表绘制柱状图 4.谈话：使用柱状图描述气温有什么优点？一天中的气温变化规律是什么样的？ （四）怎样绘制一个柱状图？ 1.谈话：口诀——找气温、点上点、划横线、涂上色 2.播放视频：手绘柱状图 三、研讨 1.谈话：想一想，为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温？[来源:学科网ZXXK] 四、拓展 1.提问：气象工作者是如何测量气温的？ 了解日平均气温[来源:学*科*网] 讲解：气象学家一般会测量一天中四个时间点的气温——2:00、8:00、14:00、20:00，这四个时间点气温的平均值称作日平均气温。日平均气温是判断季节更替的重要依据。 入春日：连续5日的日平均气温高于10℃，第一天即为入春日。 入夏日：连续5日的日平均气温高于22℃，第一天即为入夏日。 入秋日：连续5日的日平均气温低于22℃，第一天即为入秋日。 入冬日：连续5日的日平均气温低于10℃，第一天即为入冬日。 [来源:学.科.网] 2.谈话：请你在课后继续完善天气日历中关于气温的数据。 $$ 课程基本信息 课例编号 19 学科 小学科学 年级 三年级 学期 第一学期 课题[来源:学#科#网Z#X#X#K] 测量气温[来源:学科网ZXXK] 教科书 书名：《科学》 出版社：教育科学出版社 出版日期：2019年7月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 [来源:学科网] 课后练习 1.一天的气温变化规律是（ ） A先上升后下降 B现下降后上升 C清晨和傍晚气温较高 D中午十二点气温最高 2. 画气温柱