六年级上册科学导学案-3.2 电磁铁 教科版

六年级科学（上）课堂导学案 年 级 六 学科 科学 课型 新授 授课 教师 设计时间 总课时 20 授课 时间 学习内容 2、电磁铁 学习目标 科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。 过程与方法：制作铁钉电磁铁；做研究电磁铁南北极的实验。 情感、态度、价值观：养成认真细致、合作研究的品质。 学习重点 制作铁钉电磁铁；改变电池正负极接法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。 学习难点 控制一定变量，做研究电磁铁南北极的实验，通过分析推理，帮助学生建立“改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极”这一科学概念。 学习准备 小组准备：多股绝缘胶线、大铁钉、小块砂纸、大头针、指南针。 集体备课 二度备课 导 学 [来源:Z|xx|k.Com] 过 程 [来源:Z,xx,k.Com] 导 学 过 程 温故互查： 通电的线圈靠近指南针，指南针会怎样，说明了什么？ 自学解疑： 学生自读课本，回答两个问题： 1、什么是电磁铁？ 2、如何制作电磁铁？ 合作探究： 1、制作电磁铁 同学们，你们想亲手制作一个电磁铁吗？要怎么做呢？请同学们仿照书上的方法制作电磁铁，并检验下自己制作的电磁铁能否把大头针吸引起来。在吸引大头针时，请不要长时间把导线接在电池的两端。（注意用砂纸把线头磨光。） 小组比赛，看哪一组的电磁铁吸起的大头针多。 2、电磁铁的南北两极。 磁铁有南北极，电磁铁有南北极吗？怎么知道呢？[来源:学科网] （1）各组谈方法，教师评价。 （2）用指南针测试铁钉电磁铁的南北极。提出质疑：钉尖吸引了指南针的北极就能说明钉尖是南极了吗？ （3）小组检测完之后，提问：你的钉尖是南极还是北极？为什么各组会有不同呢？ （4）提问：电磁铁的南北极可能和什么因素有关？引导学生建立猜想，然后再检验自己的猜想。 巩固练习： 电磁铁性质与磁铁性质有什么不同的地方？ 板书设计 2、电磁铁 接通电流产生磁性，断开电流磁性消失 决定南北极：电池正负极的连接[来源:Z*xx*k.Com] 电磁铁的南北极 线圈缠绕的方向 导学反思[来源:学_科_网] $$