六年级下册语文课件-11 十六年前的回忆 (3份打包)部编版

播放歌曲：五月的鲜花 同学们，当这优美的、激昂的旋律在我们耳畔响起时，你是否想过，今天幸福的生活是谁为我们开创的？今天我们将学习课文《十六年前的回忆》，认识一位这样的开创者，一位伟大的革命先烈。 1 11 十六年前的回忆 1.会写本课15个生字。 2.正确、流利地朗读课文，感知课文内容，理清课文脉络。 学习目标 课文题目是“十六年前的回忆”，在这么久的时间里，作者回忆了些什么，回忆了谁？ 他就是—— 李大钊先生 4 初读课文 扫清障碍 军阀 避免 僻静 严峻 魔鬼 课文中的生词，你能读准字音吗？ 苦刑 执行 袍子 皮靴 含糊 5 稚 避 啪 僻 瞅 靴 魔 刑 哼 峻 执 zhì bì pā pì chǒu xuē xínɡ mó jùn zhí hnɡ 瞪 dèng 绑 啃 袍 bǎng páo kěn 本课的会写字，你都会写吗？ 6 哼 hnɡ 不要多加“一” 阀 fá 不要漏写“丿” 重难点字书写指导 7 zhí “横折弯钩”不要写成“横折折钩” 执 默读课文，想一想作者回忆了关于父亲的哪些事情，分别是在哪些自然段写到的？ 整体感知 （课后第2题） 9 小组合作，梳理课文脉络，将下面的表格补充完整。 10 段落 叙述顺序 具体事情 第2—7自然段 第8—18自然段 第19—29自然段 第30—33自然段 被捕前 全家得知父亲遇难的讯息 反动派到家里搜捕父亲，父亲被捕 段落 叙述顺序 具体事情 第2—7自然段 第8—18自然段 第19—29自然段 第30—33自然段 被捕前 全家得知父亲遇难的讯息 反动派到家里搜捕父亲，父亲被捕 被捕时 被审时 被害后 父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，父亲不顾亲友的劝说坚持留在北京 父亲在法庭上被审时依然镇定、沉着 课前你搜集了哪些资料？这些资料能够帮助我们更深入地了解李大钊吗？和同学交流。 13 结合刚才交流的资料，请你再读读课文，你对哪些地方有了新的理解？还有没有你很想了解，但课文中没有写的内容呢？ 14 我想知道阎振三后来怎么样了。 李大钊被捕前为什么不离开北京？ 李大钊被捕后都经历了什么？ 课下根据梳理的问题查阅资料，下节课我们再分享。 一、将下列词语按意思相近的分组。 残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决 模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领 （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） 残暴 残酷 含糊 模糊 安宁 安定 可惜 惋惜 占据 占领 坚决 坚定 课堂演练 17 二、课题《十六年前的回忆》中“回忆”的近义词是 ，“十六年前”指的是 。 记忆 距写文章的1943年16年的1927年 18 上节课我们学习了生字词，了解了课文的主要内容。现在请打开书，边浏览课文，边回顾作者回忆了父亲的哪些事，哪件事给你留下的印象最深。 （课后第2题） 19 通过这些事，李大钊给你留下了什么印象？ 全 班 交 流 这节课我们重点来学习课文是怎样将李大钊的革命英雄形象烙印在我们心中的。 1.关注对人物外貌、神态、言行的描写，感受李大钊大无畏的革命英雄气概。 2.学习课文首尾呼应的表达方法，感受作者对父亲的无限追思之情。 学习目标 默读课文，李大钊的精神品质是通过哪些描写表现出来的？用“ ”画出来，并把你的感受批注在旁边。 互动课堂 22 父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?" 对工作高度负责 陈述句，强调某种事实 反问句，传递某种感情 描写语言 23 反问句：不是常对你说吗? 我哪能离开呢? 李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位。 坚持到底 忠于党 为了革命工作，他早已把个人安危置之度外，表现了他对革命高度负责的精神。 （课后第3题） 1926年3月18日，被鲁迅先生称为“民国以来最黑暗的一天”，这一天在北京发生了震惊中外的“三一八”惨案。段祺瑞执政府卫队向由李大钊同志领导的游行请愿的学生开枪，打死47人，伤200余人。 读完这则材料，你有什么感受？ 25 那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。 早出晚归 工作忙碌 1927年春天 父亲为什么而忙碌？ 军阀张作