2012 语文人教版八年级上册教学资料 登岳阳楼（导学案+课件）

人教版中国古代诗歌散文欣赏（选修）第二单元 《登岳阳楼》导学案 设计人：张超越 使用说明 1．借助导学案充分预习诗歌，理解诗句，并用红笔勾画疑难点。 2．认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 学习目标 1．能够运用“置身诗境、缘景明情”的方法鉴赏诗歌。 2．感受诗歌的意境，体会诗人表达的情感。 3．背诵全诗。 知识链接 认真阅读下面的文字，了解相关常识，并根据学过的知识，完成其中的填空。 1．作者简介： 杜甫(公元712—770年)，字子美，生于河南巩县，出身于富有文化教养的家庭，祖父杜审言是著名诗人。曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。有《杜工部集》。他青年时期正值“开元盛世”，游历过南起吴、越，北至齐、赵等地。35岁到长安求官，过了10年穷困落拓的生活，最后才得到一个八品小官。安史之乱爆发，长安沦陷，杜甫曾陷贼中，后逃出投奔肃宗李亨，任左拾遗。49岁时，弃官携家入川，在成都郊外建草堂定居，由好友严武保荐任过一段检校工部员外郎(因此常被称为杜工部)，流落四川八年。57岁时出川，辗转流徙于湖北、湖南各地，58岁时在岳阳附近病死于一只小船上。 杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人，以古体诗、律诗创作见长，风格“沉郁顿挫” 。他的诗深刻地反映了唐由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会内容，鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向，因此被后人公认为“ ”。他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神，因此诗人被尊称为“_______”。杜甫有“​​三吏”“三别”传世，其中“三吏”为《________》《________》和《________》，“三别”为《________》《________》和《________》。 2．写作背景： 唐代宗大历三年（768），杜甫由公安一路又漂泊到岳阳。这一年，诗人五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳巳聋，靠饮药维持生命，贫病交加，再加上北归无望，全家人寄居在一只小船上，天涯漂泊；这一年，吐番进攻，京师戒严，战争频繁，国家处于多事之秋。这一年，杜甫抱病登上岳阳楼，凭轩远望，忧国伤时，悲从中来。 3．鉴赏方法： ①置身诗境： 中国古典诗歌中，不少作品具有诗情画意，意境优美。欣赏时，要反复诵读，置身诗境，借助联想和想象，将作者所描绘的意象和画面一一再现到自己的脑海中，使整个心灵沉浸在一个想象的世界之中，得到审美享受。 ②缘景明情： 欣赏诗歌，还要根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会独特的意境。 4．意象和意境： 一般说来，在创作时诗人都会借助客观事物来抒情言志，所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。 意境是诗人通过种种意象的创造和联缀，所构成的一种寄托了作者的主观情思、充满诗意的艺术境界。意境是整体的，空灵的。它突破和超越了具体的意象，启发读者产生联想和想象，进入到诗人所创造的那个无限丰富和广阔的艺术空间。即“境生象外”。 自主学习 1．辨识字音。 吴楚东南坼（　　　）　　　戎马关山北（　　　）　　　凭轩涕泗流（　　　） 2．结合注释仔细阅读作品，理解诗句大意。 3．反复朗诵诗歌，初步把握诗词的感情基调。 预习存疑 4．写出你在借助导学案预习的过程中存在的疑难问题。 合作探究  研读诗歌，思考： 5．这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？ 参考答案： 洞庭水、岳阳楼——辽阔雄伟 吴楚、乾坤日月——开阔博大 孤舟——孤单漂泊 6．通过合理的联想和想像，用自己的话将诗人所描绘的意象和画面描述出来。 参考答案： 早就听闻洞庭湖水的波澜壮阔，今天有幸登上了岳阳楼来一睹洞庭湖的雄姿。只见吴楚两地被广阔浩瀚的湖水一分为二，分布于东南两边，苍茫无际的湖面上，波浪一浪掀过一浪，向天边汹涌而去，大地长天、日月星辰日日夜夜在湖里浮荡着，景象壮美极了！回头想一想自己，亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，衰老多病的我呀，只有生活在一只小小的舟船上。透过这浩渺无边的洞庭湖，遥望关山以北，那里仍然是兵荒马乱、战火纷飞；一想到这，靠在窗轩之上的我不禁涕泪交流。 7．颔联中用得最传神的词语哪两个？请简要分析。 参考答案： “坼”字，诗人写得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，写出了洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。 8．烟波浩渺的洞庭湖，触发了诗人怎样的感情？