2012 语文人教版八年级上册教学资料 生物入侵者（导学案+课件）

八年级语文上册第四单元《生物入侵者》导学案 备课：毛杉 审核：黄少锋 课时：1 编号：201119 班级 小组 姓名： 小组检查 教师评价 【学习目标 】 1、了解本文说明的主要内容 。 2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。 3、提高学生的环保意识 【自主学习】 1．给下列加横线的字注音。归咎（jiù）五色斑斓（bān）（lán）劫掠（jié）藩篱（fān） 2．解释词语（1）无动于衷：心里一点也不受感动，一点也不动心。 （2）在劫难逃：指躲不过的灾难。（3）束手无策：像手背捆起来一样，没有一点办法。 （4）五色斑斓：形容颜色较多，灿烂多彩。（5）啸聚山林：指反抗反动统治而聚众起事。 （6）归咎：归罪。 3、理清文章的结构 第一部分：①引出话题：介绍什么是生物入侵者。 第二部分：②-④摆出现象：举例说明什么是生物入侵者及其危害。 第三部分：⑤探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。 第四部分：⑥-⑦揭示态度：写生物学和生态学界的不同态度。 第五部分：⑧采取措施：写目前世界各国采取相应的措施。 4、本文是按什么顺序写作的？  本文是事理说明文，按逻辑顺序进行说明的。 三、自主学习 1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。 生物入侵者,即外来生物入侵,它指因为人类的活动有意或无意的将产于外地的生物引到本地，这些生物快速地进行生长繁衍，危害本地的生产和生活，改变当地的生态环境，带来很大的危害。 2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的？ 具体说明了生物通过非自然途径迁移到新的生态环境中造成生物入侵的现象。举了三个例子，如“斑贝”、“天牛”、“红蚂蚁”、“棕树蛇”为例。 3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？ 主要是由于日益繁荣的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”、“偷渡”入境。 4、本文主要运用了几种说明方法？ 本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法。 【合作探究】 1、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？ 生物种类的自然繁衍和迁移，是非常缓慢的，并受空间跨度的限制。但是如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的，那造成的后果是不堪设想。所以在防止“生物入侵者”时，应充分考虑“人为干预”。 2、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？ 生物的自然存在和发展，是有一定规律的，那就是“物竞天择”“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环，经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡，等于破坏了生物链的平衡状态，就可能产生两种后果：一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态；另一种就是产生“生物入侵者”，给当地生态和人类生活带来危害。 3、生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事”十分重视，这给你什么启示？ ⑴加大宣传人们防范“生物入侵者”的意识。⑵严格出入境检验、检疫工作。 【课堂小结】 《生物入侵者》是一篇事理说明文，采用逻辑顺序说明事理，条理清晰，说明方法得当，是一篇规范的说明文，写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的知识，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。 【课堂练习】 《让沙尘暴来得更猛烈些吧》        许存师 前些日子遭遇沙尘暴的袭击，一时间，黑风乍起、黄尘蔽日、飞沙走石、天地闭合……院子里黄土弥漫、沙尘铺地，最叫人可惜的是刚刚开了两天的迎春花未及怒放，便落英缤纷、零落成泥碾作尘了。人们纷纷叹息着，并且夹杂着几句对沙尘暴的诅咒，但我却在心里喊：“让沙尘暴来得更猛烈些吧！” 缘何有此想法？因为我们太善于忘却，如果没有沙尘暴的时时（　　），我们会很轻易地忘记江河源头曾经的河水清清、鱼翔浅底，曾经的天高云淡、鹰击长空，曾经的青山隐隐、兽走雉起．也因为我们善于麻木，如果没有沙尘暴的时时（　　），我们会习惯于早上起来抹去桌上黄土，说几句“这鬼天气”之类的话，尔后马照跑、舞照跳……还因为我们善于事不关己、高高挂起，对于２０世纪９０年代以来，我国每年沙化掉一个中等县的面积这一无情事实和大自然的警示，我们漠然视之．我们需要沙尘暴的时时（　　）。 报纸上说，此次沙尘暴越过其西北领地，长驱直入，席卷了大半个中国。这便让我“欣慰”不已，对了，别老跟西部几个穷省的百姓过不去，他们受的苦够多了。 沙尘暴呀，请你去去大都市，或许靠了你，京城里的人们在吐掉碜牙的沙子后，会想想风从何方来，沙从何处起，进而想想咱戈壁大漠、草原腹地、黄土高坡，想想江泽民同志的号召：“再造一个山川秀美的大西北！” 沙尘暴呀，请你去去江南，或许靠了你，他们在灰头土脑、蓬头垢面之时，会想起哺育鱼米之乡的三江源，想起知恩图报…