【典型题讲解】部编版语文四年级上册课内阅读训练 第八单元（单元导读 阅读训练）（含答案，含解析）

部编版语文四年级上册课内阅读训练 第八单元 [来源:Z。xx。k.Com] 单元导读 本单元课文主要是围绕“了解故事情节，感受人物形象”这个专题进行编排的。主要由《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事两则》三篇课文组成。《王戎不取道旁李》一文写了王戎和伙伴们看到路旁树上结满李子，伙伴们都跑去摘李子，而王戎却没有摘，还推断出这些李子一定是苦的故事。课文告诉我们：遇事不要盲目行动，要养成仔细观察，善于思考的习惯。《西门豹治邺》一文通过讲述西门豹桥式妙计，惩治首恶，破除迷信，兴建水利，带动当地经济发展的历史故事，刻画了一个为老百姓做好事，办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信，尊重科学的品质。《扁鹊治病》写了蔡桓侯不听扁鹊劝告，延误病情，结果病逝的故事。警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果不堪设想。《纪昌学射》写了纪昌按照飞卫的指导方法，先练好了眼力，再学开弓、放箭，最后成为一名射箭能手的故事，说明只有练好基本功才能成大器的道理。同时，说明了好的指导方法和持之以恒的重要性。 本单元的编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受人物形象，培养学生观察和分析的能力，从故事中明白道理。本单元重点：①反复朗读理解课文内容。本单元的三篇课文都是精典故事，体会人物形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。王戎从小就聪明过人，善于观察，动脑思考；西门豹的才智过人，将计就计，破除迷信；蔡恒公自我中心，刚愎自用，扁鹊，乐于助人；纪昌的学习是得其精髓，又不失创新的，飞卫让徒弟去真正地得到摸索的机会，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。②体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写人物形象，运用不同的表现手法，写出了独特感受。 阅读训练 [来源:学§科§网] 一、阅读文言文，完成练习。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子析枝，诸儿竞走取之，唯戒不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 1.本文选自《＿＿＿＿＿》。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 2.解释下面的字词。 ①尝：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②竞走：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③唯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④信然：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿[来源:学科网] 3.翻译下面的句子。 ①看道边李树多子折枝。 ②树在道边而多子，此必苦李。 ③取之，信然。 4.这个故事使你获得了什么启示？ 5.你认为王戎是个怎样的孩子？ 二、阅读《西门豹治邺》选段，回答问题。 西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。 …… 西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” 老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。 1.文段画横线的句子中描写官绅神态的词语是“＿＿＿＿＿”，描写官绅动作的词语有“＿＿＿＿＿”。从这句话中，可以看出剩下的那些官绅＿＿＿＿＿。 2.“不漂亮”不是说这个姑娘真的＿＿＿＿＿，而是借此＿＿＿＿＿姑娘；“不会满意”“选个漂亮的”也不是真的＿＿＿＿＿，而是以此为借口＿＿＿＿＿。 3.西门豹真的是想让官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？ 4.西门豹破除“河神娶媳妇”的迷信，惩治巫婆、官绅头子的办法很巧妙，但不是唯一的办法。你还能想出其他的办法吗？ 三、阅读《扁鹊治病》，回答问题。 有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明!” 过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊只好退了出去。 十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出去。 又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤