二年级心理健康上册教案-第十五课 学会自我保护 通用版

第十五课 学会自我保护

一、设计背景

       自我保护是个体维护心理平衡的一种自发性行为，即是通过压抑、补偿、文饰和升华（虽然这些词组诗在精神分析学派中产生的，但是在整个心理调适和心理咨询过程中，它们是通用的）的手段改变对心理紧张的主观感受，掩饰不能接受的内在冲动和虚拟现实环境的危险，用以减少痛苦以及对痛苦的意识，达到心理平衡的行为反应。

二、教学目标

1、学会自我保护的方法和技巧。

2、通过分析日常生活中的典型事例，能在面对危险时，不慌张，机智灵活地保护好自己。

3、培养学生良好的心理素质，树立自我保护的意识。

三、教学重难点

教学重点：指导学生学会保护自己的方法和技巧。

教学难点：指导学生面临危险时，能机智灵活地保护好自己。

四、教学准备

动画课件、图片

五、教学过程

1、天真屋

（1）出示图片。学生看图，观察人物的动作、神态。

（2）阅读体验。让学生阅读文字，说说图上的陌生人想干什么？从哪些地方看出来？小芸是怎么说的？

（3）小结过渡，从坏人的神态变化，语言变化，看出其不良动机，小芸这么说，体现其机灵。

（设计意图：通过图文并茂的事例，学生发现陌生人的狡诈，体会到小芸保护自己的机灵。）

2、聊天室

（1）换角色说。如果你是小芸，你会怎么做？（如答应带路、说自己有事、让警察叔叔带路，等等）