三年级上册语文课件-第3课 不懂就要问人教部编版 (共22张PPT)

不懂就要问 自读课文 了解课文讲了一件什么事，说说自己对这件事的看法。 画出有新鲜感的词句和同学交流。 每件事的发生都有起因、经过、结果，课文起因是? 哪一部分是结果? 经过是？剩下的第2至7自然段就是事情的经过。 概括主要内容的方法： 叙事的文章，我们在概括主要内容时，可以抓住“六要素”，先罗列出事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，再加以整理成一段表达通顺的话。 孙中山小时候在私塾读书。 “私塾”是什么地方呢？ 私 塾 我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间教育机构。一般只有一个教师，采用个别教学，没有一定的教材，学生一般以儿童为主。那个时候称呼老师为“先生”。 “私塾”的教学特点是什么？ 先生只让学生背诵所学内容，从不讲解书里的意思。 对于孙中山大胆向私塾先生提问这件事你是怎么看的？ 快速默读课文，把有新鲜感的词句画下来。 新鲜感的句子 那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵，至于书里的意思，先生从来不讲。 咿咿呀呀 从来不讲 “咿咿呀呀”突出了当时读书的单调无趣，“从来不讲”说明私塾的先生一直都是这样做，也为下文孙中山的提问做铺垫。 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 摇头晃脑 鸦雀无声 “吓呆了、鸦雀无声”说明在私塾里从来没有人敢向先生提问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的知识及他的勇敢。 吓呆了 孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” “学问”本来是指知识，在这里孙中山把这个词分解开来，却很巧妙、生动的回答了同学的问题，这句话也更好地表现了孙中山善于思考，敢于提问的学习态度，看到了孙中山先生对于知识的渴求。 学问 挨打 孙中山明知可能会挨打，但仍然勇敢地向先生提出问题，这种精神多么可贵。 拓展延伸 “不懂就问”是不是一遇到不懂的问题就马上问呢？ 应该先自己动脑筋想一想，实在想不出来了，然后再问。 板书设计 只让背诵，从不讲解 孙中山大胆提问 先生详细讲，学生认真听 不懂就要问，挨打也值得 不懂就要问 勤学好问 2.生活中你是否有过不懂就问的经历呢？讲给大家听一听吧