五年级上册科学教案－ 18地表探秘 ｜冀人版

课题 《地表探秘》——五年级上册第18课 教学目标 1．能按照要求制作一张世界地图的拼图板。 2．能从拼图游戏中发现地球上各块陆地之间的关系。 3。能大胆提出猜想和假设。 4．能发挥自己的空间想像能力推测过去地球上陆地的分布情况。 5．能与其他同学共同研究问题。 6．体会到科学假设的提出是需要事实依据的。 重、难点 引导学生经历科学发现的过程，特别是经历科学假设提出的过程。 教学准备 教师准备：课件 世界地图 有字的纸一张 学生准备：剪刀 胶水 硬纸板 教学过程 环节 教学活动 教学意图 （一）引 入 师：地球是我们人类赖以生存的唯一家园，关于地球你们都知道什么？ 学生介绍已知知识。 师：（边放课件教师边讲述）我们的地球表面有起伏的山脉，雄峻的峰峦；幽深的山谷；广阔的原野；浩淼的海洋；奔流的江河，澄碧的湖泊；晶莹的冰川……看到地球这些不同的地形地貌，你还想知道什么？ 学生提问题。 师：关于地球有很多值得去研究的问题，我们,今天就先从地球表面的海陆分布开始进行地球探秘之旅。 了解学生的知识积累。 学生提出想研究的问题。 教师揭示课题 （二）拼图游戏 1．观察发现问题 师：请同学们仔细观察地球表面，你有什么发现？ 学生观察 2．拼图游戏 ①制作 师：只用眼睛看很容易出现误差，怎样验证你们的视觉是否有误差呢？ 要求：为了节省时间，可只仔细剪认为可以吻合的轮廓线，其它轮廓线可粗略的剪，将剪下来的大陆拼一拼，看看观察是否准确。将拼好的图贴在纸板上。使用剪刀一定要注意安全。 学生进行拼图 ②汇报： 学生展示拼图 师：通过拼图，我们发现一些大陆轮廓线确实可以吻合到一起，由此你能想到什么？ 3．头脑风暴 师：请同学们闭上眼睛，在你的大脑中静静的想象，在几亿年之前的远古时代，地球表面可能是什么样的？后来是怎样变成现在这种样子的？ 学生汇报。 4．寻找证据 师：我们的想象就是科学事实了吗? 师：怎样让我们的假说，变成让人们认可的科学事实呢？ 师：如果地球上的一些大陆曾经真的连在一起，那现在应该能找到一些相应的信息，这需要我们亲自到实地进行考察和科学研究。现在我们是无法做到的，但是在我们之前已经有科学家提出了与我们一样的假说，并做了大量的考察研究，在研究中他们发现了一些奇怪的现象，我们看一看。 教师出示资料 师：这有能说明什么呢？ 师：有了这些资料的支持