三年级语文上册课件-第3课 不懂就要问 部编版(共23张PPT)

不懂就要问 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。 让我们走进课文，看看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？ （核心问题） 课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。 孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。 作者运用比喻的修辞手法，你也来仿写一个这样的句子。 我像小蜜蜂从花丛中采蜜一样从读书中获取知识。 仿写 　　一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。 “照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。 于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！ 　　这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 “摇头晃脑”写出了同学们读书时的状态。 孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？ 同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。 拓展 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。 你对孙中山不懂就问的看法是( ) A. 孙中山不懂就问的态度和勇气，值得我学习。 B. 我们遇到不懂的问题，也要敢于去问。 C. 孙中山不尊重老师。 A B 选择 不 懂 就 要 问 私塾读书 从来不讲 敢于 提问 糊里糊涂背 没用 壮着胆子 讲讲——同学们 吓呆 先生 讲的认真 不懂就问 勤 学 好 问 课文结构 这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。 课文主旨 这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候在私塾学习时明知可能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他学习