三年级上册科学教案 3.9《认识液体》苏教版

第9课 《认识液体》教学设计 【教材分析】 本课是苏教版小学科学三年级上册第三单元《固体和液体》中的第二课内容，要求学生从宏观出发，认识我们所处的世界是物质的，并且根据其存在状态可以分为固体、液体、气体。掌握一部分工具的使用，如：量筒。学会利用自己的感官尝试了解不同状态的物质。本课前有对物质的了解，对固体的深化研究，后有更深层次的对混合物的研究，因而此课将是联系前后的关键：学会使用简单的科学仪器。本课拟从分类的角度出发，利用生活经验筛选出液体物质。安排有五个活动，由直观认知到宏观测量再到细致观察，循序渐进中切实体会液体的流动性，同时用直观呈现的方式学习液体有体积有质量，从而记住液体的特征。 【学情分析】 通过两年的科学课学习，学生已经对典型具象物质进行过一部分研究，感性地体会到我们所处世界的物质性，形成了初步的“物质概念”和“物质意识”。但是其判定物质状态的方法往往是直观浅显的对照比较，按照自己熟悉的、具体的某一事物作为标准。这就使得一部分学生有可能对一些非典型物质（烟雾）作出不恰当的判断，主要原因在于对液体认识不足。本节课基于学生的前概念，进一步深化、专一化研究液体这一类物质，让学生对之前模糊的概念进行系统化处理，这样才能更好地达成课堂目标。 【教学目标】 1.能区分辨认出生活中常见的液体。 2.会选用合适的方法观察并比较不同液体的性质 3.会使用简单的科学仪器测量液体的体积和质量。 4.认识水平面，知道水平仪的工作原理，学会使用水平仪。 【教学重点】 测量液体的体积和质量，认识到液体虽然形状不固定但有固定体积和质量。 【教学难点】 1.量筒的正确使用。 2.认识到水面是一个平面。 【教学准备】 教师材料：课件、不同粘度的液体、流速板、电子秤、量筒、水平仪。 学生材料：装有半瓶水的水瓶、记录用笔。 【教学过程】 1、 创设情境，激趣导入 1.师：同学们，老师给大家带来一组图片，请找出这些图片中的液体，并完成活动手册第7页的表格。 （师出示图片，学生完成后进行交流，师相机板书：没有固定形状，能流动。） 2.师：物体可以分为液体和固体，今天我们就一起来认识液体。（板书课题：认识液体） 2、 深入研究，认识液体 活动一：认识、比较不同液体的性质 过渡：同学们都提到液体有一个共同特征是能够流动，老师也发现两种能够流动得物体，同学们看看，它们是液体吗？ 1.师出示烟和沙