西南师大版四年级音乐下册第3单元《小河淌水》教学设计

《小河淌水》欣赏教案 授课人： 课时：1课时 教学思路 本课的教学以审美为核心，以音乐欣赏为主线，借助多媒体课件，通过对山歌的了解和认识入手。进行人声感知与欣赏，器乐感知与欣赏，人声与乐器结合完整欣赏等教学环节，培养学生感受音乐、表现音乐以及积极思考认真聆听的习惯，提高学生的音乐欣赏能力和学习音乐的兴趣。 教材分析 《小河淌水》选自西师版小学音乐教材四年级下册第三单元，是一首典型的云南弥渡山歌（当地称“调子”）。歌曲描写一个少女在月下对情郎的思念之情。歌曲一开始有一个由弱渐强的长音，体现着艺术无言之美，含无尽之情见于言外。歌词朴质自然，富于想象，感情真挚、内在。整个歌曲音区较高，音域较宽，变现出少女的活力与纯情，是一首经典的民歌作品。全曲为羽调式，由五个乐句构成，速度稍慢，以从容舒展的旋律谱成，清新优美而具有云南地方特色。在旋律发展上，以基本音阶形成复乐段结构，刻画出非常鲜明的音乐形象，又被成为“东方小夜曲”。随着时间的推移，他也在不断地发展与创新。 乐曲的引子部分为描绘性的旋律。舒缓的旋律，较慢的速度，如清澈的河水慢慢流淌。让人身心放松，静静地欣赏接下来的音乐。 乐曲第一部分为主部主题，美而回环起伏的旋律，用民乐演奏，清新透明。华彩部分也来源于主旋律，起到承上启下的作用。节奏比较自由，突出了云南音乐的地方特色。 乐曲第二部分的旋律以民乐和人声交替的形式出现。第二部分是第一部分的变化重复，旋律基本未变，只在节奏上做了一些变化，显得音乐有些急促，恰似急切盼望亲人见面的心情。乐曲最后渐慢，人民将深厚的情意寄托于流淌的小河，向远处深山的亲人表达思念之情。 教学目的 1、通过《小河淌水》（人声与民乐）欣赏初步感受云南的音乐风格特色，了解云南地区的人文地理环境，提高学生对民族乐器葫芦丝的认识。 2、通过欣赏教学，让学生了解山歌的特点和羽调式音乐结构特点。 3、通过欣赏引导学生感受音乐情绪和意境。提高学生的欣赏能力和学习音乐的兴趣。 教学重难点 1、通过欣赏认识山歌的特点。 2、感受音乐情绪以及下滑音、倚音对音乐情感的表现作用。 教学准备 葫芦丝 钢琴 多媒体课件 教学过程 一、导入： 师：同学们，在我国少数民族中，每个民族都有属于自己的山歌，你知道什么是山歌？山歌有哪些特点？（贴山歌的特点） 生：回答 师：那什么是山歌呢？山歌有哪些特点。我们一起来读一读这句话（引出山