四年级下册英语教案 Module 1 Unit 2 Smell and taste-牛津上海版（三起）

《Smell and taste》教学案例 一、设计理念 本课设计我以小学英语新课程标准中的理念为依据，以激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语积极态度，树立起学习英语的自信心入手，依据学生的心理及生理特点，采用“任务型”教学法，视听法等，与信息技术相整合，让学生在参与语言任务活动中习得英语知识，体验学习英语的成功与愉悦，发展英语语言能力。 二、教材分析 本课是教材Module 1 Unit 2的教学设计。本单元的语言功能项目是Is it ... or...?It's ...本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。 3、 学情分析 1、近期，由于我国新型冠状病毒感染的肺炎疫情严重，不能正常开学，加之我校农村学生多，学生年龄小，家庭情况复杂，为了保障全校所有小学生能够“停课不停教、不停学”，确保学校教育教学工作顺利开展，我们进行线上教学。 2、学生的学习成绩参差不齐，学习目的不够明确，思想懈怠、溜号严重；以前课堂上经常搞小动作，扰乱课堂纪律；缺少学习的主动性、积极性;勤奋度很低，作业完成效果不高；现在进行线上教学对于这部分学生来说是一个很大的挑战； 3、学生们家庭的网络条件，以及学习环境都对他们的学习有一定的影响。 四、教学准备 PPT以及本课音频 五、教学目标 【知识目标】 1.能听、说、读、写：smell,strawberry,or,grape,watermelon. 2.熟练运用”Is it strawberry juice or watermelon juice?”来询问并描述物品的触觉。 【能力目标】 1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 2.能用形容词sweet 和 sour 对食物的味道进行准确描述。 3.能用 Is it ... or...?It's ...进行提问并作答。 【情感目标】 培养学生对英语学习的浓厚兴趣。 六、教学过程 Step 1 warming 1.师生互相问好 2.师询问大家平时最爱吃什么水果。 并请学生们说说自己知道的水果英文名称有哪些？ 3.学生们说说自己喜欢的水果。 【设计意图】：通过与学生交流喜欢吃的水果，并用PPT展示图片，复习学过的单词，避免了枯燥，也增强了学生的学习兴趣。由单词过渡到