五年级上册科学教学设计-2、《种子发芽实验（二）》教科版

2、《种子发芽实验（二）》教学设计 教学内容： 2、种子发芽实验（二） 教科书第5—6页。 教学目标 科学概念： 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 过程与方法： 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 情感、态度、价值观： 1、 认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。 2、 向学生渗透《中华人民共和国种子法》 教学重难点 重点：通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 难点：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 评价任务 1.小组合作整理分析本组实验信息。 2.积极交流实验信息，分析绿豆种子发芽需要的条件。 教学准备 为每个学生准备：一个放大镜 教学过程 一、交流实验中的发现，同时渗透《中华人民共和国种子法》 我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？为了保证种子正常发芽，防止假冒、伪劣种子坑农、害农，我国还制定了一部相关的法律，这部法律是《中华人民共和国种子法》。其中： 第一条 为了保护和合理利用种子资源，规范品种选育和种子生产、经营、使用行为，维护品种选育者和种子生产者、经营者、使用者的合法权益，提高种子质量水平，推动种子产业化，促进种植业和林业的发展制定本法。 第四十六条 禁止生产、经营假、劣种子。、、、、、、 二、整理分析实验信息 1.教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。 2.分析实验信息。 （1）实验组和对照组的数据有什么不同？ （2）从实验数据中我们可以得出结论吗？ （3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？ 三、交流实验信息 1.认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。 2.和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。 3.汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。 4.小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。 四、种植绿豆芽 1.引导：想不想把发芽的绿豆继续种下去，直到成苗？ 2.确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。 出示移至说明：把土壤填至花盆的1/3处，用工具把发芽的绿豆从种植盒（杯）中取出来，小心不要破坏了根。轻轻地疏松一下花盆里的土壤，把绿豆芽放在花盆中间，将花盆中的土加至离花盆口两三厘米处，轻轻地压一下绿豆芽周围的土壤。给花盆彻底浇水，直至