人音版六年级音乐上册（简谱）第1课《演唱 茉莉花（江苏民歌）》教学设计

学唱歌曲《茉莉花》教学设计 一、教学目标： 1、通过学唱《茉莉花》，使学生进一步了解茉莉花的美丽，并能通过优美、抒情的歌声表现出来。 2、指导学生熟练演唱，并能背唱。 3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 二、教学重点 指导学生有感情地演唱。 三、教学难点 指导学生用舒展，流畅的声音演唱歌曲。 四、教学过程 1、导入 师：同学们喜欢旅游吗？暑假你们都去过哪？给你留下印象最深的是什么？ 生：…… 师： 今天老师带你们去一个非常美丽的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里？给你怎样的感觉？（播放课件 15 页江南水乡） 生：…… 2、师：那大家有没有注意到刚才影片的背景音乐是什么曲子呢？ 生：…… 师：对，就是古筝弹奏的江南名曲《茉莉花》 ，我们先来了解一下茉莉花。 （结合课件介绍茉莉花） 师：原来茉莉花既好看，又有这么多的实用价值，人们都非常喜爱它，所以就有人写下了这首《茉莉花》的歌曲，我们来了解一下。（结合课件 11 页了解歌曲《茉莉花》） 今天我们一起共同学习并演绎这首江苏民歌《茉莉花》（播放《茉莉花》 ） 3、歌曲学唱 （1）、 听录音---歌曲的情绪是怎样的？ A、欢快活跃 B、亲切抒情 （2）、歌曲的旋律有什么特点？ A、婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒大气 （3）、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。 （4）、唱歌谱 师带学生跟琴学唱简谱，可以先用慢速熟悉曲谱，突破难点，熟练后慢慢恢复原速。 （5）、歌曲教唱 师：这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听，指导学生按照原曲节奏读歌词，熟练后有感情的演唱。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。 （6）、师伴奏，学生齐唱。 （7）、完整有感情的演唱。师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么处理？ ①学生自己试着唱一唱。 ②教师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法？ ③学生把每一句都试唱出来，说出为什么这样处理，全体在试唱，教师指导。 ④按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。（放录音） 五、欣赏与拓展 1、《茉莉花》这首民歌流传于全国各地，是第一首以出版物的形式传到海外的第一首中国民歌，以多种形式在世界各地的各种场合被唱响，比如2006年宋