六年级全册信息技术教案-第3课 机器人平台 苏科版

第3课 机器人平台 教学目的： 1.学习“学生机器人平台”软件。 2.初步了解流程图的设置方式。 3.理解软件的概念。 4.能够运行“学生机器人平台”软件。 5.帮助学生建立软件与机器人之间的知识链接。 6.激发学生的学习热情。 7.尝试用已有的信息技术手段理解“编程”的意义。 8.尝试运行、设置编程软件。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学重点与难点： 1.重点：学习“学生机器人平台”软件。 2.难点：流程图的设置方式。 教学课时：2 课时 教学过程： 一、展示与导入（第一课时） 师：同学们，我们经过了四节课的学习，你们了解了哪些机器人的知识啊？能给我们介绍一下你的感受吗？ 学生：回忆自己的学习过程，并讨论自己的学习心得。 师：在上节课的讨论中，有的同学曾经提出，机器人的工作不但依赖传感器，也要依赖于计算机的编程，这样机器人才能“健康”地成长。今天就让我们来学习机器人编程。 (板书课题) 二、了解“学生机器人平台”软件 师：机器人的运动，不是在机器人本身所制定完成的，它必须要有强大的“后援团”，这个就是“学生机器人平台”软件 （打开相应的图片，介绍几种机器人平台） 生：了解新界面。 师：“学生机器人平台”软件和我们过去学习过的哪些软件有相似的地方呢？ （1）FrontPage中网页的编写。 （2）Word中的流程图。 师：它们有哪些相似的地方呢？ （1）界面类似。 （2）流程图的方式相似。 师：它们有哪些不同的地方呢？ （阅读课本，寻找答案） （教师最后引导总结，帮助学生找到其中的关键词） 教学反思： 三、运行编程软件（第二课时） 师：实战开始了，我们要为学生机器人编程了，首先得让它知道我们的意图，请观察以下得流程： （学生观察教师操作并总结） （1）打开软件 教师介绍主要的界面。 （2）新建程序 和原有软件类似之处。 （3）设置系统 讲解传感器和串口的设置方法。 （4）加载图形控件 讲解图形控件的概念。 （5）设置属性 以“计算”控件为例。 （6）修改程序 移动、删除、复制、粘贴等操作 （7）编译程序 先保存程序，再编译程序。 （8）下载程序 将机器人主板的接口与计算机接口相连，下载程序，注意“写入成功”的字样。 四、尝试并交流 教师参与注意事项： （1）讲解要详细，速度可调整，可以就共性的问题全班交流，也可以放手让学