四年级全册信息技术教案-第19课 插入媒体文件 苏科版

第19课　插入媒体文件 【教材分析】 插入媒体文件的学习是在学生掌握插入图片的基础上展开的，其教学难度并不大，插入的方法及插入文件的查找方法均与插入图片类似。它是插入媒体素材的拓展，是对幻灯片主题表现形式的深入，是学生知识认知的延伸。 【学情分析】 四年级的学生，兴趣广泛，极易被音乐、动画等吸引，课堂上加入这些媒体素材的学习，比插入图片更具吸引力，学习积极性会更高，教师在课堂教学中应充分抓住这一点来开展教学。 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 学习在演示文稿中插入媒体文件的方法。 2. 过程与方法 学会筛选和甄别媒体文件，学会通过媒体文件来烘托主题，表现主旨。 3. 情感、态度与价值观 在插入媒体文件的过程中学会欣赏，通过合作学习，培养学生与人合作的品质。 4. 创新与行为 能根据主题选取合适的影片和声音文件对演示文稿进行修饰、烘托。 【教学重点与难点】 在幻灯片中插入媒体文件。 【教学方法与手段】 本课采用任务驱动教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，教学中始终以任务为主线，注意前、后知识点的迁移应用，加强教师引导与学生自学、合作学习的结合。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 范例作品，与学生成长有关的影片、动画、声音。 【教学过程】 一、激情引趣，导入新课 欣赏影片。 今天老师在计算机里放了好多好看的电影、好听的音乐，一起去欣赏一下吧! 出示影片、音乐文件的位置“D:\小问号”。 幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯片中插入影片呢？ 板书课题：第19课 插入媒体文件 【设计意图】通过对话交流，营造民主的氛围，在欣赏音乐、影片的过程中自然引出课题，激发学生学习兴趣。 二、任务驱动，自主探究 任务1：为“印象江苏.dps”中的“和谐江苏”幻灯片插入“丹顶鹤的故事”声音文件。 1. 出示任务及“丹顶鹤的故事”声音文件的位置。 2. 学生尝试操作。 3. 交流总结。 4. 巩固深化。 在“我的兴趣爱好.dps”中的“我喜欢的一首歌”幻灯片插入“让我们荡起双桨”声音文件。 5. 评价欣赏。 任务2：为“印象江苏”演示文稿插入一张名为“文化江苏”的幻灯片。 1. 打开“印象江苏.dps”。 2. 插入一张空白幻灯片，输入“文化江苏”标题。 3. 用插入声音文件的方法为幻灯片插入“文化江苏”影片文件，并调整播放窗口的大小，