六年级全册信息技术教案-第12课 声控机器人 苏科版

第12课 声控机器人 【教材分析】 本课属于承上启下的基础课程，将拓展模块中的语音传感器加入到机器人中去。在知识结构上介于简单程序和较为复杂的程序（如计次循环语句等）之间，需要教师细化教学内容，并帮助部分学困生理解这个程序的流程。 【学情分析】 学生在学习这一课时，有着较为强烈的实践需要，学生可操控的范围较大，属于实践性的内容。因此，在本课的教学中，教师要安排适宜的课时比率，并能配备充足的实验器材，保证实验的有效性。 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 （1）了解语音传感器的工作原理。 （2）掌握编写语音控制机器人对话的程序。 2. 过程与方法 （1）设计流程图进行活动规划。 （2）在学习过程中让学生多自学多探索。 3. 情感、态度与价值观 通过多种拓展传感器的探索和使用，培养学生举一反三的学习能力。 4. 行为与创新 在生活中感受机器人的活动方式，培养学生的程序设计思维。 【教学重点与难点】 重点：理解和掌握机器人语音控制程序的设置方法。 难点：理解语音传感器的含义。 【教学方法与手段】 实验法、主题活动。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 控制软件、学生机器人平台。 【教学过程】 学习过程 教师与学生活动 设计意图 生活导入 播放微软机器人“小冰”的视频。 师：聪明的机器人已经能够和人类对话了，但它毕竟是一个虚拟的对象，我们的机器人能不能直接和我们对话呢？大家有哪些主意？ 师生讨论。 师：今天，老师就给大家介绍引导机器人传感器——语音传感器。 从学生生活经验出发，在巩固旧知的同时引出新问题。 头脑风暴，激发集体智慧。 语音传感器工作原理 展示机器人语音控制的效果。 师：机器人能够根据人类的命令行动，其实是利用了语音传感器在工作。 （展示语音传感器图片）语音传感器就像小动物的耳朵一样，它从外界接收到语音信号，并控制相应的动作。 （展示语音机器人） 用实际案例让学生感受机器人语音控制模块的实际效果，以此激发学生的学习热情。 设计流程图 师：语音传感器中哪个部件特别的重要？它主要起到了什么作用？ 生讨论回答。 师：是的，接收管就是语音传感器的“情报分析部门”，它就来分析“是”“否”接收到了信号。 （板书流程图） 师：我们用这样的图来表示接收管的工作流程。但要使语音传感器工作，经过这样的一次判断就可以了吗？ （生设计流