六年级全册信息技术教案-第18课 电子标签 苏科版

第17课　电子标签——物联网中的“身份证” 【教材分析】 本课是苏科版《小学信息技术（6年级）》教材内容。其教学内容分为两部分：第一部分介绍了电子标签，包括概念、结构、特点及其简单的工作原理，说明了读写器的作用，同时也简要介绍了射频识别技术，强调其本质是一种无线通信技术；第二部分介绍了电子标签在社会生产、生活等各个领域的应用，让学生理解其在物联网中的重要作用。 【学情分析】 本课的教学对象是小学六年级的学生，此阶段学生已有一定的逻辑思维能力和动手操作能力。但电子标签未普及，学生对其还是比较陌生的。如果仅仅按照教材介绍电子标签的定义，学生很难理解。所以如何让学生真正地认识电子标签，学会识别生活中的电子标签并学以致用是本节课的关键。因此，在课堂上我采用如下教学方法：实物演示法、观看视频、动手制作。 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 （1）认识并了解电子标签。 （2）了解射频识别(RFID)技术。 （3）知道电子标签的应用。 2. 过程与方法 （1）通过对生活素材中各类标签的观察、解剖等认识和了解电子标签。 （2）通过对基于视频的智能应用案例分析，认识电子标签应用特点。 3. 情感、态度与价值观 通过关注身边的电子标签应用，培养学生发现并分析问题的思维方法，激发学生进一步学习物联网的兴趣。 4. 行为与创新 关注身边的看似不起眼的小物品，发现其蕴藏在背后的技术，了解技术所带来的可能的变革。 【教学重点与难点】 重点：熟悉电子标签，知道电子标签的应用。 难点： （1）射频识别（RFID）技术。 （2）培养学生发现并分析问题的思维方法，激发学生进一步学习物联网的兴趣。 【教学方法与手段】 本课采用学生探索、小组合作等教学方法。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 带有标签的生活素材，相关视频等素材，教学课件，实验器材等。 【教学过程】 一、复习导入 1. 提问：通过前面的学习，我们知道了物联网就是物物相连的互联网络，其中的“物”，通过“传感设备”就能相连。我们已经学习了哪些传感器？ 2. 谈话：这些传感器的作用是来感知物体信息的，但有些物体不需要被感知，它只需将信息表示出来，相当于是它在物联网中的“身份证”。这就需要另一种信息传感设备，它是什么呢？ 3. 提问：关键词“身份证”的特点是什么？ 生：显示人的身份信息，用于身份识别，有唯一性。 4. 谈话：你见过生活中