二年级上册数学素材-期中复习单元知识梳理（PDF版 4份打包）人教版

知识点 知识概要 示例或练习 不进位加 法的笔算 (P１２例１, P１３例２) 笔算两位数加两位数(或两位数加一位数)(不 进位加)时,要把相同数位对齐,从个位加起,个 位上的数相加得到的数写在得数的个位上,十 位上的数相加得到的数写在得数的十位上 两位数加 两位数进 位加法的 笔算 (P１４例３) 两位数加两位数(进位加)的笔算方法:①相同 数位对齐;②从个位加起;③个位相加满１０向 十位进１ 两位数减 两位数不 退位减法 的笔算 (P１８例１) 笔算两位数减两位数,先把相同数位对齐,再把 相同数位上的数相减.个位相减所得的数写在 得数的个位上,十位相减所得的数写在得数的 十位上 两位数减 两位数退 位减法的 笔算 (P１９例２、例３) ①相同数位对齐;②从个位减起;③个位不够 减,从十位退１,在个位上加１０再减. 方法提示:①计算十位时一定要先去掉退位 数１;②个位不够减,向十位借１,从十位退１ 后个位要算成１０加几减几;③个位上是０,个 位不够减,向十位借１,从十位退１后个位要 算１０减几 连加、连 减和加减 混合运算 (P２７例１、例２, P２８例３、例４) 按照从左往右的顺序依次进行计算;列竖式 时,可用简便写法,将两个竖式合并成一个竖 式;能口算的尽量口算,不用写竖式. 方法提示:在计算含有小括号的加减混合运 算的算式时,要先算小括号里面的,再算小括 号外面的 ５２＋４６－６＝ ８０－(５０＋２０)＝ 用数学 (P２３例４, P３２例５) 解决问题时,找到题目中的已知条件,求比一 个数多几的数是多少,用加法;求比一个数少 几的数是多少,用减法. 温馨提示:计算出结果后要加上单位,并记得 写上口答 奇奇捡了多少个? 　　　　 口答:奇奇捡了 个. $$ 　　 知识点 知识概要 示例或练习 角 的 初 步 认 识 认识角 (P３９例１) 一个角由１个顶点和２条边组成 画角 (P３９例２) 从一个点起,用尺子向不同的方向画 两条笔直的线,就画成一个角. 温馨提示:角 的 大 小 与 边 的 长 短 无 关,与两条边叉开的大小有关.叉开 得越大,角就越大;叉开得越小,角就 越小 数角 数角时,要按一定的顺序数 　左图中有６个角 认 识 直 角 判断直角 (P４０例３) 要判断一个角是不是直角,可以用三 角尺上的直角来比一比 判断. 课桌面上的直角比三角尺上的直角大. (　　) 画直角 (P４０例４) ①画一个顶点,从这个顶点出发画一 条笔直的线; ②用三角尺上直角的顶点对齐这个 顶点,一条直角边对齐这条线,从这 个顶点出发沿三角尺上直角的另一 条边画一条线; ③画上直角符号 认 识 锐 角 和 钝 角 锐角、钝角 的认识 (P４１例５) 锐角比直角小,钝角比直角大 用一副 三角尺 拼角 (P４２例６) ①用一个直角和一个锐角拼摆,形成 的一定是钝角; ②用两个锐角拼摆,形成的角是锐角 或钝角 是钝角的拼法: 是锐角的拼法: $$ 　　 知识点 知识概要 示例或练习 乘 法 的 初 步 认 识 认识乘法 (P４７例１) 求几个相同加数的和,用乘法计算比 较简便. 温馨提示:加法算式中的几个加数相 同时,才可以用乘法计算 ５＋５＋５＋５＋５＋５＝３０ ５×６＝３０或６×５＝３０ 乘法算式 的各部分 名称 (P４７例１, P４８例２) 乘号前、后的两个数叫做乘数,所得 的结果叫做积.“×”读作“乘” 　 ４ ⋮ 乘数 　　 × ⋮ 乘号 　　 ３ ⋮ 乘数 　 ＝ 　１２ ⋮ 积 １~６的 乘法口诀 (P５２例１, P５４例２、例３, P５５例４, P６０例６) 是几的乘法对应的口诀就有几句,并 且相邻两句口诀中的得数就相差几 一一得一 一二得二　二二得四 一三得三　二三得六　三三得九 􀆺􀆺 用 数 学 乘加、乘减 (P５８例５) 在一道算式里如果有乘法和加法或 减法,都要先算乘法再算加法或减法 一共有多少只小猴? 选择合适 的方法 (乘法、 加法) 解决问题 (P６３例７) 求几个几是多少,用乘法解决;求两 部分的和,用加法解决. 温馨提示:解决实际问题时,要正确 理解 题 目 中 的 数 量 关 系,全 面 考 虑 问题 １．有 ４ 辆 缆 车,每 辆 坐 ６ 人,一 共 坐 多 少人? ２．有２辆缆车,一辆坐４人,另一辆坐６人, 一共坐多少人? $$ 　　　 知识点 知识概要 示例或练习 统一长度 单位 (P２ 例１) 测量物体的长度时,用不同的长度作 标准,去量同一个物体,量出的结果 可能是不一样的;用不同的长度作标 准,去量不同的物体,量出的结果可 能是一样的.因此,只有用统一的长 度单位作标准去量不同长度的物体, 才能知道它们各有多长 大约有１１个 长 大约有６个 长 大约有１０个 长 用刻度尺 测量物体 的